高職院校重在培養“技能＋學歷”的雙優人才

摘要：當今社會已經從學歷型社會步入技能型社會，天之驕子的大學生已經從精英階層走進大眾人才隊伍，市場檢驗人才的唯一標準是綜合能力。文章從討論當今社會人才標準入手，以全新的教育視角，揭示了培養“技能+學歷”雙優人才的高職教育新模式。

關鍵詞：技能；學歷；人才；培養模式

高職院校為實現其培養目標而采取的人才培養模式以及培養過程，主要包括專業設置、課程模式、教學設計、教育方法、教學團隊、培養途徑與特色、實踐教學等構成要素。同一類型的人才可以有不同的培養模式，但具體到某一層次或某一種模式，必然有其獨特的構架。高等職業教育要真正與普通高等教育齊頭并進，必須構建適應社會發展需要、具有鮮明特色的人才培養模式。

一、對當今社會人才標準的再認識

關于人才的重要性是不言而喻的，早在世紀之交，專家一族就已經提出了“21世紀的競爭是人才的競爭”。那么，在進入新世紀8年后的今天，社會對人才的需求是否有所不同?在新的時代下，人才標準又有什么樣的變化呢?借用2008年7月由教育部、信息產業部、中國成教協會、微軟(中國)、聯想集團、華育國際等政府、教育機構和企業代表匯聚在北京召開的主題為“新時代·新人才培養”討論會的觀點：“技能+學歷”的雙優人才才是符合新時代需求的人才模式。

二、當今社會對人才需求的變化

隨著經濟結構的調整與產業結構的重新布局，一些技術與勞動密集型相結合的產業重新凸現優勢，技工與擅長技能的中高職畢業生，由于所學專業與生產實踐結合緊密，自然更易受到用人單位的青睞。再者，目前國內大部分的就業市場屬買方市場，與本科生、研究生相比，相當一部分高職畢業生在多種技能型工作上更具有靈活性與實用性，很多企業從用人成本和實際應用的角度出發更傾向于選擇高職生，而不再以高薪招攬高學歷者裝點門面。所以，面對現在的社會，面對大學生越來越普遍的現象，面對就業崗位的增長遠遠落后于大學畢業生數量增長的事實，企業對當代大學生的要求可以說是特別的挑剔，也可以說是在優中選優。

首先，企業需要高學歷人才，高學歷人才有專業的理論知識，有扎實、深厚的理論功底。在央視和網絡等媒體報導的各級各類人才招聘會現場，我們經常看到本科生、碩士生出現扎堆的現象，有時出現幾十人甚至上百人競爭一個職位。高學歷人才受歡迎，但高學歷人才競爭激烈，缺少實際技能，在就業時也會經常碰壁。

其次，企業也需要技能型人才。前幾年國內高校普遍強調“通才”教育，重學科理論，忽視了對學生的技能、技術方面的教育。而高職教育的一個重要優勢就在于針對性強、對企業的認知程度高，人才培養跟著市場走，能了解企業需要什么樣的人才并進行有針對性的培養。

第三，當今社會企業人才理念也開始轉化，用人單位已從原來的唯學歷觀轉變成學歷與技能并重，甚至形成優先考慮技能，學歷作為參考因素的理性擇才方法。在就業市場上，一些碩士生求職艱難，而不少大專生或本科生卻成為爭搶對象。這種在求職中的學歷倒掛現象雖然異常，卻并非偶然。這種用人格局的轉化從根本上促成選擇“技能+學歷”雙修的高職教育學習模式。

由此可見，單純的高學歷已經不能滿足當今社會和企業對于人才的需求。現代社會需要的人才，既要擁有一定基礎理論知識，還要擁有能運用現代科學技術手段從事實踐活動的技能，以及從事科技含量更高的新產品生產和新服務的創新能力。例如，現在復雜零件的加工主要依靠數控機床來解決，現代的技師熟練掌握數控機床的操作和數控編程這門新技術后，就可以輕松而且高質量地完成生產任務。而傳統型的技工由于受教育程度的限制，掌握數控技術就非常困難。這種新的時代發展需要的“技能+學歷”的雙優人才，絕不是靠“熟能生巧”所能培養出來，而是真正在素質教育下培養出來的人才。

三、開啟“技能+學歷”的高職教育模式，培養新的時代人才

培養高技能人才是一項針對性很強的工作，技能實戰和高等學歷，魚和熊掌如何兼得?高等職業技術教育無疑是一個很好的途徑。各類高職院校應借鑒學習德國職業教育的“雙元制”、美國政府的“技術準備計劃”和英國的“工讀交替制”等國際職業教育先進教育模式，結合我國國情，開啟“技能培訓+學歷服務”為核心的職業教育新模式，在教學上打破按學科體系設置課程的傳統，從職業崗位分析人手，按崗位能力需要開設課程，不追求學科體系的完整。比如要完成什么任務，需要什么能力，需要學習什么知識技能等，突出以實踐為基礎，強調實際動手能力的培養，以滿足企業找到所需人才、學生找到好工作的雙向需求，適應企業所需要的應用型人才的培養目標。

著名教育專家張大力創始的華育國際“訂單實訓”的IT教育人才培養模式，就是在對企業對人才需求進行了深入了解之后的產物。華育國際采用根據企業、社會、個人所需開展訂制式的培養，堅持實訓化的教學方式，強調學員的動手和項目實戰經驗，學生通過學習后，既能取得學歷，又能得到實用的工作技能，沖破了舊的“重理論，輕實踐”的傳統模式，開創了“既重理論，又重實踐”的新模式。是目前國內職業教育和學歷教育完美結合的典范，得到了國家領導和社會各界的高度關注和認可。事實上，現在很多大學本科生在畢業之后，都會選擇到高職教育培訓機構接受技能培訓，尤其是在IT和汽車相關的專業。

21世紀的時代精神是創新，21世紀最寶貴的是人才，人才是決定中國在新世紀獲得高速發展的基本保障。隨著時代的不斷發展，社會對于人才的需求也在不斷地變化，如何通過“技能培訓+學歷服務”的雙管齊下教學，讓學生既掌握其優秀的專業技能，又學習到完備的理論知識，從而有效地規避大學教育經常遇到的眼高手低現象，實現在理論知識上與普通大學生相等，在技能掌握上又超躍一般的大學生，此類人才正是當今社會深受用人單位青睞的緊缺人才。因此，需要我們高等職業教育在人才培養方面不斷革新，創新教育模式，應需而變，實現人才與需求的和諧發展。