提高獨立學院思想政治理論課實效性的途徑

摘要：獨立學院的特殊性對其學生的思想政治理論課教學提出了更大挑戰。根據心理學和思想政治教育學的原理，要消除學生對思想政治理論課的逆反心理，提高獨立學院思想政治理論課的實效性，必須緊扣學生的心理特點，提高教師的整體素質，注重傳播內容的科學性，創新信息傳播的途徑和方式，營造良好的社會環境。

關鍵詞：獨立學院；心理特點；思想政治理論課；實效性

獨立學院的學生思維活躍，情感豐富，接觸社會面較廣，內在潛力大，組織和活動能力較強，適應環境較快。但和普招學生相比，其心理素質主要存在著以下幾個方面的不足：

學習方面。學習動力不足，思維方法不當，缺乏學習韌勁；人際關系方面。獨立學院的學生有較強烈的自我權益保護意識，對知識的獲取、自身素質的提高以及對學校現狀的要求也比較高。另一方面，他們認為來到獨立學院，交了學費就是消費者，就是“上帝”，認為自己的事情是最重要的事情，不關心同學，缺乏合作精神，不懂得如何與他人交流，容易對周圍的人產生冷漠、敵對、猜忌情緒。

自我意識方面。一是理想與現實的矛盾，一方面，他們認為自己作為大學生在當代青年中是優秀的，有干一番事業的抱負，另一方面，現實社會重文憑重學歷重學校牌子的客觀事實使得他們對前途又充滿困惑。二是自信與自卑的矛盾。三是自我意識和集體觀念的矛盾。

思想政治教育過程是由教育者(教師)、受教育者(學生)、教育內容、教育形式和教育環境等基本要素構成的。所以應該在注重把握獨立學院學生心理特點的基礎上，創造有利于教育雙方溝通的環境，從而提高獨立學院思想政治理論課的實效性。具體措施如下：

一、緊扣學生心理特點，增強思想政治理論課的實用性

首先，應引導學生學會如何學習。要善于培養學生的學習興趣，運用學生求知欲、好奇心等內部動機和爭取表揚、獎勵等外部動機，激發學生的學習動力。要了解學生個體的學習心理特征，對學生的體力、智力、性格等特長有所認識，有針對性地對學生的學習方法進行指導。要引導學生養成良好的學習習慣，幫助學生克服浮躁心理，培養良好的意志品格，科學合理地安排學習時間，提高學習效率。其次，注重學生健全人格的培養。要引導學生不斷提高人際交往能力，樹立正確的人際交往態度，在民主和融洽的集體氛圍中，以尊重和包容的心態，傾聽老師和同學的意見和建議，打消羞愧和自卑心理，敢于表達自己的真實意愿，把自己融入集體當中，與同學們分享自己對學習和生活的感受，不斷修正自己的態度、動機、價值觀，認識自我并了解他人，完善人格特質，實現自我管理、自我教育、自我約束、自我發展和自我完善。

二、提高教師的整體素質，增強思想政治理論課的權威性

首先，充分利用獨立學院靈活的用人機制，選聘一批思想政治素質高、職業道德責任感強、專業知識精深的專兼職相結合的思想政治理論課教師。其次，要嚴格教師管理和監督，加強“師德師風”教育。再次，要加大對思想理論課教師心理專業知識和技能的培訓，提高教師準確把握學生心理特點的能力，要求教師開展經常性的心理健康咨詢活動，及時做好學生心理障礙的診斷與預防工作。

三、注重傳播內容的科學性，增強思想政治理論課的可信度

05方案下的思想政治理論課新教材已基本克服了過去思想政治理論課過分強調政治教育，過分注重教育者政治方向、思想觀念等意識層面上的問題，有些脫離社會和受教育者實際等不足。其內容既體現了國情，又符合大學生思想認識形成和發展的規律，在整體上還考慮到了中學教育和大學教育的銜接問題，切實做到了由淺入深、由表及里、由簡單到復雜，使內容更符合大學生思想發展水平，切合社會發展的實際。

但相對于普招生而言，獨立學院的學生作為一個特殊層次的學生，在學習、工作、生活、思想、心理等方面所遇到的困難和碰到的問題更多更復雜，這就要求獨立學院的思想政治理論課教師，必須牢固樹立以“學生為本”的教育理念，準確把握獨立學院學生的特點，結合新教材，不斷創新工作思路和工作方法，把學生的成長和綜合素質的提高作為自己教學工作的出發點和歸宿。

四、創新信息傳播的途徑和方式，增強思想政治理論課的新穎性

首先，從平鋪直敘向跌宕起伏轉變，合理安排信息傳遞的順序非常重要。教師講課既要做到開頭具有吸引力，還要做到結尾具有感染力，切不可平鋪直敘，毫無起伏。

其次，從單向灌輸型向雙向交流互動型轉變。雙方交流互動有利于體現雙方民主的意識、平等的地位和信息的雙向反饋，實現師生間的相互交融。改變“我說你聽，我打你通”的工作方法，減少居高臨下的命令，既曉之以理，又動之以情，增加情感交流。

再次，從顯性型教育方式向顯隱結合的方式轉變，設置隱性思想政治課程，樹立全員德育的理念。隱性思想政治課程一般是指存在于課內外、校內外、間接的、潛在的教育活動中，通過學生無意識的、非特定的心理反應發生作用的教育性經驗的傳遞與滲透。全員德育主張學校的管理者、教育者、服務者都參與到對學生的思想品德教育中來，做到管理育人、教學育人、服務育人、環境育人。結合獨立學院學生綜合素質較強，興趣愛好廣泛，樂于接受新事物，參與意識、動手能力較強的特點，應將思想政治理論課融入校園文化建設的活動中。

五、營造良好的社會環境，增強思想政治理論課的抗壓性

我國正處于社會轉型時期，隨著改革開放的進一步深入和市場經濟體制的建立所帶來的負面影響，拜金主義、極端個人主義的思想觀念滋生，深刻地沖擊著人們的精神世界。消極因素與積極因素相斗爭，此起彼伏，造成的人們心理的不穩定、不平衡嚴重沖擊著思想政治理論課教育的效果。

針對獨立學院大多遠離母體學校，地處郊區，文化底蘊還很薄弱的實際。獨立學院首先應加強學校黨建工作，完善監督機制，大力開展黨風廉政建設。其次應充分挖掘母體學校的成功辦學經驗、優良辦學傳統和辦學精神，將母體學校的大學校園文化延伸至本校。再次應立足學校，加強和學校周邊社區的共建工作，大力弘揚實際生活中的優秀人物和先進事跡，用生動的事例感化學生，以減弱社會的負面影響。