用人才人氣人文發展學校

戴　芳

深厚的文化積淀無論對于哪一所學校，都是一筆彌足珍貴的財富。而我，就正好守著這么一筆財富。“儒行勵志，崇文尚德” 這一校訓，傳達給雙峰人的是無比豐厚的人文氣息。傳承和發揚雙峰一百多年孕育的這種“儒勵”精神，也是歷代雙峰人共同的責任。于是，我把學校文化建設當作一項十分重要的工作來做，努力豐富學校的文化內涵，讓每座樓宇都洋溢著人性化的關懷，讓每塊墻壁都會說話，讓每個角落都充滿書卷氣。

“竹”是儒家思想中君子的化身，具有高尚的情操和品質，歷來為人們稱頌和喜愛。學校便以“竹”為意象給學校的三個區分別命名為筍園、竹園、箐園。“竹”的幼年為“筍”，“箐”是山谷中的大竹林。“筍”、“竹”、“箐”一脈相承，既展現了生命成長的階段性，又有美好的寓意在其中。學校還以竹的品格提煉出“積極向上、勇于進取、和諧有序”的校風、“以愛施教、以嚴治學、以竹修身”的教風、“學而虛懷、思而能靜、行而有節”的學風。這樣，竹便成為一種精神力系統，雙峰人也因而情以“竹”鐘。

一所學校，有豐厚的人文底蘊，就等于有了向上攀登的基石。2007年，省教育廳彭世東副廳長來學校檢查工作后，欣然題詞：“校優師為峰，師高德為峰”。這讓我意識到，必須有一批優秀的老師，形成一個人才聚集、人心凝聚的良好人氣場。于是，學校把尊重、關心、理解和信任每一位教師，讓每一位教師成長為最好的自我，作為努力實踐并追求的目標。學校組織教師認真學習《雙峰小學教師專業發展規劃》，制定出教師個人專業發展規劃，創造條件幫助教師實現發展的規劃，讓他們參與到學校的管理與學校文化建設中來，在參與的過程中體會當家做主人的自豪感。

人氣旺，百事興。一所有旺盛人氣的學校，必定是一所充滿蓬勃生機和發展潛力的學校。

誰都知道，辦學的根本目的是培養合格人才，促進人的發展；無論什么時候，都必須牢牢記住這一點。為此，學校始終把學生的全面發展放在教育教學工作的首位，把學生培養目標定為“三能”：品德高尚能成人，素質全面能成才，特長發展能創新。對學生發展的整體規劃是：以學校豐厚的文化底蘊激勵學生，以文明禮儀教育引領學生，使他們在傳承中華民族傳統美德的同時做到儒行勵志；學校在確保大課間學生每日活動達到一小時的基礎上，重點抓好科技節、讀書節、藝術節、體育節四節建設，為學生的快樂成長搭建平臺，促進學生的全面發展。

近年來，學校教學質量在同類學校教學質量抽考中一直處于領先地位，獨特的學校文化也亮相于中央電視臺，儒行勵志的雙峰師生在潯城市民中也有著很好口碑，這是教育實踐對用人才、人氣、人文發展學校的最好回報。■

□本欄責任編輯羅賢良

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