《鳥說》閱讀訓練

郭俊臣　張　磊

①余讀書之室，其旁有桂一株焉。桂之上日有聲者官官(1)然者。即而視之，則二鳥巢于枝干之間，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盞，精密完固，細草盤結而論成。鳥雌一雄一，小不能盈掬，色明潔，娟皎可愛，不知其為何鳥也。

②雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之即小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。

③他日余從外來，見巢墜于地，覓二鳥及鷇(2)，無有。問之，則某氏僮奴以取去。

④嗟呼!以此鳥之羽毛潔而音鳴好也，奚不深山之適而茂林之棲?乃托身非所，見辱于人奴以死。彼其(3)以世路為甚寬也哉?

(選自《桐城派文選》文／戴名世（4））

注釋：(1)官官(象聲詞，二鳥相和之聲，同‘關關，如“關關雎鳩”)

(2)初生的小鳥。

(3)其：豈。

(4)戴名世，安徽桐城人，桐城派作家。著作有《戴南山先生全集》。

閱讀訓練：

1.給文中加點的字注音。

雛( ) 掬( )

2.解釋下列句中加點的詞。

(1)巢大如盞______________

(2)奚不深山之適而茂林之棲______________

(3)雌者覆翼之______________

(4)乃托身非所______________

3.第一節的記敘順序是( )

A.樹、鳥

B．樹、巢、鳥

C、樹、聲、巢、色

D、桂樹、鳥聲、鳥巢、鳥形

4.全文共四節，有記敘、有議論，分別說說個段屬于何種表達方式。

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5.試說這篇文章在寫法上的特點。

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參考答案：

1.ｃｈúｊū。

2.(1)燈盞(2)去、往(3)用羽翼保護，引申為養育(4)不應該呆的地方

3.D

4.①②③為記敘，④為議論

5.行文簡潔明快,親切自然,以三言兩語，寫小鳥的聲色神情，宛然畢肖，顯示了文章以白描手法狀物繪形的特點。

山東省沂源中莊中學（256100）