淺談師范音樂教師的教學實踐和專業素養

摘要隨著素質教育的深入開展，社會的不斷變化，人們的思維觀念的不斷更新，師范音樂教育越來越受重視。教師要根據學生的變化而變化，教學思想，教學方法，教學態度等都要跟上時代的發展。

關鍵詞音樂 教師 專業素養

中圖分類號:G650文獻標識碼:A

音樂教師的專業素質與教學實效密切相關。教學實效越高說明教育越成功，反之則失敗。由于教育的對象是學生，學生都有自己的思維方式，因此，對教師的教學也相應提出要求，良好的專業素質是教師教育成功與否的重要條件，也是教書育人的一個重要保證。

師范音樂綜合課程與高校音樂系的課程設置略有不同，高校音樂系的課程設置專業性很強，理論課只講授理論，試唱只練習試唱，器樂聲樂鋼琴等技能課則采取個別輔導的形式，而師范音樂的綜合課程比高校的課程內容更多，有的時候是聲樂與指揮并用，有的時候是試唱練耳與樂理相結合，這種全能型的課程設置，對教師的專業素養要求極高。在教學過程中，教師的示范是必不可少的，因為教師親自示范可以更加直接地將教師的要求傳遞給學生，讓他們有視覺和聽覺的直接感受，這樣不光展示了教師的專業素養，也幫助學生樹立正確的專業技能技巧和正確的學習概念。面對不同的挑戰，只有掌握了一專多能的教師才能更加勝任教學工作，同時也提醒教師，自身專業技能的好壞直接影響著課堂教學效果。如何才能把知識傳授給學生是每個教師必須思考的問題。……