自主學習策略與生成策略在多媒體課件中的應用

摘要隨著多媒體技術的發展，多媒體課件在教學中的應用，已經成為教學中不可或缺的一部分。在多媒體課件中如果能對教學策略進行合理運用，則能調動學生多感觀協同參與，激發學生的學習興趣，突破教學重難點，有效提高課堂教學質量。本文針對自主學習策略和生成策略在多媒體課件中的如何應用做了深入研究，著重探討了這兩種策略在多媒體課件中應用的原則、應注意的事項等相關內容。

關鍵詞多媒體課件 自主學習策略 生成策略

中圖分類號:G434文獻標識碼:A

有效的教學策略能充分地發揮教學理論的具體化作用，可以使教學活動在合理、有序的氛圍中順利開展。因此，教學策略是教學活動和教學方法的靈魂，教學策略的選擇集中地反映了教師設計該課程的教育思想和主張。那么，在設計多媒體課件時，教學策略的選擇就顯得尤為重要了。本文僅選取自主學習策略和生成策略進行研究，深入探討了這兩種策略在多媒體課件中應用的原則、應該注意的問題等相關內容。

1 自主學習策略在多媒體課件中的應用

自主學習策略的核心是要發揮學生學習的主動性、積極性，完全是學生獨立對多媒體課件的學習和使用，充分體現學生的認知主體作用，因此，在課件中采用該教學策略的著眼點是如何幫助學生“學”。

1.1多媒體課件運用自主學習策略的原則

運用自主學習策略設計多媒體課件時，所要遵循的、貫穿始終的一條主線是讓學生“自主探索、自主發現”。……