對(duì)建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)改革的思考

摘要本文根據(jù)《建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的課程性質(zhì)及特點(diǎn)及實(shí)踐教學(xué)效果的反饋對(duì)該課程的教學(xué)改革進(jìn)行思考。

關(guān)鍵詞專業(yè)素養(yǎng) 基本能力

中圖分類號(hào):G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

《建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是建筑學(xué)專業(yè)必修課，也是建筑設(shè)計(jì)的入門課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，一部分學(xué)生樹立了初步的建筑審美意識(shí)，培養(yǎng)起濃厚的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，但也有一些同學(xué)始終不得要領(lǐng)在門外徘徊。除了學(xué)生個(gè)體差異的因素，作為教師不得不去思考:我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法是否存在某些弊端，怎樣才能更好地做到因材施教?在教與學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)將學(xué)生置于主體，從培養(yǎng)其進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)所需的基本專業(yè)素養(yǎng)及能力的角度出發(fā)，進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和改革。

1建筑審美素質(zhì)的培養(yǎng)

課堂上，常有學(xué)生指著一個(gè)知名大師的作品問(wèn):“老師，我怎么就看不出這個(gè)建筑美在哪兒?”開始還認(rèn)為是學(xué)生的理解力差異的原因，類似的問(wèn)題越來(lái)越多才逐漸意識(shí)到建筑審美素質(zhì)的訓(xùn)練的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容往往將更多精力放在對(duì)學(xué)生繪圖能力的訓(xùn)練上，而忽略了建筑審美意識(shí)的培養(yǎng)。鑒于大多數(shù)未接觸過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生對(duì)于建筑的認(rèn)知和欣賞往往局限在具象、感性的層面上，在先期的理論教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生建筑審美素質(zhì)的培養(yǎng)。

首先著重介紹形式美的規(guī)律和法則。掌握了形式美的法則，就可以鼓勵(lì)學(xué)生從整體感、真實(shí)感、新穎感、豐富感幾個(gè)方面去欣賞建筑作品，要求學(xué)生多觀察、多分析、多思考、多交流。……