摘要師范生專業(yè)技能訓(xùn)練是師范教育的一個重要環(huán)節(jié),師范生專業(yè)技能訓(xùn)練效果的好壞決定著師范生在向職業(yè)化教師角色轉(zhuǎn)化過程中的質(zhì)量的好壞,也影響著教師專業(yè)化的發(fā)展。本文以福建師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)學(xué)生為對象,采用問卷法和訪談法進(jìn)行調(diào)查研究,旨在了解師范大學(xué)生對專業(yè)技能訓(xùn)練的態(tài)度、暑期專業(yè)技能訓(xùn)練的現(xiàn)狀等,進(jìn)而探討師范生專業(yè)技能訓(xùn)練中存在的問題,并針對教育學(xué)專業(yè)改進(jìn)專業(yè)技能訓(xùn)練、加快專業(yè)技能的提高提出對策。
關(guān)鍵詞師范大學(xué)生 專業(yè)技能訓(xùn)練 現(xiàn)狀調(diào)查 教育學(xué)專業(yè)
中圖分類號:G658文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
1 問題的提出
對師范大學(xué)生來說,專業(yè)技能主要是“教師從事專業(yè)性教育教學(xué)活動所必須具備的基本技能和能力,包括教學(xué)技巧和教育教學(xué)能力兩個方面。在教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的諸要素中,專業(yè)技能是核心要素?!笨梢姡墙處煆氖陆虒W(xué)的前提和基本要求,也是判斷教師業(yè)務(wù)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。“專業(yè)技能訓(xùn)練是為了提高學(xué)生對專業(yè)知識的掌握程度、彌補(bǔ)專業(yè)課教學(xué)的不足而設(shè)置的?!睂τ趲煼渡鷣碚f,他們不管是從事教育研究還是從事學(xué)科教學(xué)均沒有學(xué)科(指與中小學(xué)學(xué)科對口的學(xué)科)基礎(chǔ)。因此,他們幾乎沒有從事具體教育實踐的能力,而專業(yè)技能培訓(xùn)則有助于緩解理論脫離實際的情況,熟悉相關(guān)的教育教學(xué)技能,從而較早地進(jìn)入正職教師的狀態(tài),縮短不必要的時間浪費,從而使學(xué)生在畢業(yè)后能夠以“更好的狀態(tài)、更高的水平從事教師職業(yè)”,縮短從師范生到教師角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)入階段時間?!?br>