摘要在高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育體系中,C語言程序設(shè)計(jì)起著承前啟后的重要作用。本文主要針對(duì)C語言程序設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段等方面進(jìn)行了一些有益的探討。
關(guān)鍵詞C語言 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)手段 教學(xué)組織形式 創(chuàng)新教育
中圖分類號(hào):G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
1 引言
掌握和應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí),是培養(yǎng)新型人才的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是高等學(xué)校全面素質(zhì)教育中極為重要的組成部分。國家教育部根據(jù)高等院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)培養(yǎng)目標(biāo),提出了按“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”、“計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)”和“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”三個(gè)層次組織教學(xué)的教育體系。國內(nèi)各高等院校都非常重視非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教育,把計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言課程列入“計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)”層次,并將其作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的一門核心課程來建設(shè)。“C語言程序設(shè)計(jì)”在非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育體系的三個(gè)層次中,作為中間層次的支撐者,起著承前啟后的重要作用,是高校理工類專業(yè)低年級(jí)學(xué)生的一門重要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程。
C語言具有邏輯性強(qiáng)、處理問題周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn),集知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練于一體,是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,要求學(xué)生既要學(xué)好理論知識(shí),又要掌握實(shí)際操作技能,只有通過大量的上機(jī)實(shí)驗(yàn),才能真正掌握C。因此,除了注重課堂教學(xué)外,需要特別重視實(shí)踐環(huán)節(jié),加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng),是提高課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。……