高校C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究與實(shí)踐

摘要在高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育體系中，C語言程序設(shè)計(jì)起著承前啟后的重要作用。本文主要針對(duì)C語言程序設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段等方面進(jìn)行了一些有益的探討。

關(guān)鍵詞C語言 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)手段 教學(xué)組織形式 創(chuàng)新教育

中圖分類號(hào):G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1 引言

掌握和應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)，是培養(yǎng)新型人才的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是高等學(xué)校全面素質(zhì)教育中極為重要的組成部分。國家教育部根據(jù)高等院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)培養(yǎng)目標(biāo)，提出了按“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”、“計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)”和“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”三個(gè)層次組織教學(xué)的教育體系。國內(nèi)各高等院校都非常重視非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教育，把計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言課程列入“計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)”層次，并將其作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的一門核心課程來建設(shè)。“C語言程序設(shè)計(jì)”在非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育體系的三個(gè)層次中，作為中間層次的支撐者，起著承前啟后的重要作用，是高校理工類專業(yè)低年級(jí)學(xué)生的一門重要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程。

C語言具有邏輯性強(qiáng)、處理問題周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，集知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練于一體，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生既要學(xué)好理論知識(shí)，又要掌握實(shí)際操作技能，只有通過大量的上機(jī)實(shí)驗(yàn)，才能真正掌握C。因此，除了注重課堂教學(xué)外，需要特別重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)，是提高課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。……