如何構建新型的大學師生關系

摘要人才培養質量提高的關鍵在于建立新型和諧的大學師生關系。本文通過分析新時代大學師生關系的新特點，從教師的角度探討了如何在現代教育背景下去構建一種新型的大學師生關系。

關鍵詞師生關系 新型和諧 現代教育

中圖分類號:G645文獻標識碼:A

大學是造就人才的搖籃。胡錦濤總書記在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議的講話中指出:“我們必須始終把培養造就中國特色社會主義的建設者和接班人作為一項關系全局的戰略任務抓緊抓好。而培養德才兼備的大學生則是這項戰略任務的重要組成部分。大學生是民族的希望，祖國的未來，在他們身上寄托著全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興的歷史重任。”隨著人類社會的高度信息化發展，高等教育發展迅猛，勢頭強勁，隨著高校規模的不斷擴大，中國的高等教育也迅速進入了大眾化階段。但是，隨著中國高等教育的大眾化過程， 傳統大學師生關系的理論和現實狀況對人才培養和教育自身健康發展的不利影響日益明顯。因此，如何構建一種既符合社會的發展、又能適應信息高度化下的新型的大學師生關系就顯得尤為重要。

就現在的教育發展趨勢來看，新時期的師生關系應該是基于民主、平等、開放和互動基礎上的新型師生關系。與以往的師生關系相比，新型師生關系的特點主要體現在以下幾個方面。

(1)新型的師生關系是民主和平等的。師生之間完全可以就某一個問題展開討論，而不是過去的純粹的強調教師的權威性。教師只是“ 平等中的首席”，引導、鼓勵學生在問題的探討過程中，一方面既可以加深學生對知識的理解，另一方面這也是一個鼓勵學生創造、建構自己的世界觀、知識觀和人生觀的過程。

(2)新型的師生關系加強了交往和互動的過程。教學關系不再是以往的教師的“教”與學生的“學”這樣一種主動與被動的關系。強調交往與互動過程，對于教師而言，意味著教師的角色從知識傳授者轉向學生發展的促進者，而對學生而言，則意味著心態的開放、個性的張揚和真正主體性的提升。

(3)師生之間的關心和理解。和諧教育強調師生之間的關心和理解。教師關心學生、理解學生，并以真誠恰當的方式讓學生領悟，學生必然會更多地表現出主動參與的激情。而學生對教師的尊敬愛戴，這種情感信息反過來使得教師獲得一定的滿足感和榮譽感，從而對學生會進一步的關心和理解。

(4)新型的師生關系注重個性，強調多元性。現代教育打破了傳統教育設定的培養一種通體為善的標準化的完人目標， 認為教師應以每個學生個體的獨特發展為目標。不容懷疑，每個學生都有閃光的東西可以挖掘，關鍵是怎樣挖掘，如何挖掘。教師應以培養個性、鼓勵創造、以開放和多元的心態處理師生關系。

構建和諧社會，建立良好的新型師生關系是培養和造就中國特色社會主義事業的建設者和接班人的一項重要措施，是新形勢下加強高校政治建設、思想建設、文化建設的需要。作為一名高校的教師，怎樣才能實現在構建和諧社會中建立新型師生關系呢?建立新型師生關系教師必須做到:

(1)加強師德教育，從提升教師自身素質做起，這是建立新型師生關系的基礎。教育部2005年《關于進一步加強和改進師德建設的意見》指出:教師應“以熱愛學生，教書育人為核心，以學為人師，行為世范為準則，弘揚高尚師德，力行師德規范，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人做出新貢獻。”教師是人類靈魂的工程師，這是人們對教師這一職業的尊稱和期望。在新型的師生關系，人民教師首先要加強自身的政治素質和道德修養，提高抵御不良社會風氣侵蝕的能力，以良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響;同時更新管理理念，樹立以人為本的管理思想。

(2)建立良好的師生情感關系，教師要真情對待學生，關心學生。思想感情是引發人們行為的前提和動因，要建立新型師生關系首先就要熱愛學生，做到對學生要有深厚的感情，做到以理服人、以情感人，克服管理方法簡單、生硬和以罰代教的錯誤方法，克服過去“師道尊嚴”的思想和認為教師就是“釋疑、解惑、傳道”的單一思想，營造師生政治上平等、學術上爭鳴的和諧氛圍，新型師生關系就會應運而生。

(3)更新觀念，改變教學方式，在課堂教學中體現新型師生關系的優越性。新型師生關系的優越性在于它為學生主動、健康發展提供一個寬松、和諧的氛圍，而這種氛圍的創造關鍵在于教師如何設計課堂教學，如何引領學生主動參與學習過程。在教學過程中充分發揮教師主導性，引導學生一起思考問題、解決問題，在探討中得到知識的提升。這樣，通過對問題的共享與對話，才能更進一步地提高學生的能力，加強師生之間的信任和尊重，從而在悄無聲息中培養了他們的民主意識。

大學的師生關系，它具有很強的能動性。新型和諧的大學師生關系需要師生的共同努力去構建。只有樹立民主作風，在教學中創建和諧、民主、平等的新型師生關系，才能真正形成良好的教學氛圍。

參考文獻

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