當代民族大學生心理健康教育模式的探索與實踐

摘要我國高校大學生心理健康教育起步于20世紀80年代中期，已經經歷了十多年的發展歷程。高校的心理健康教育工作也從無到有，從小到大逐步建立起來。當今的中國正處于社會轉型時期，競爭日趨激烈，如果不加強和改進大學生的心理健康教育工作，就不能保證大學生在競爭中立于不敗之地。少數民族大學生作為大學生中的特殊群體尤其值得我們從各個方面加以關注，由于他們具有獨特的生活環境和文化背景，所以他們的心理健康問題更加需要我們研究。本文針對少數民族大學生心理的特殊性，對少數民族大學生的心理健康教育模式進行了初步探索。

關鍵詞少數民族大學生 心理健康教育 探索 實踐 心理特點

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

中共中央、國務院2004年頒發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出“要重視心理健康教育，根據大學生的身心發展特點和教育規律，注重培養大學生的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強大學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。”同時，還指出:“要制定大學生心理健康教育計劃，確定相應的教育內容、教育方法。要建立健全心理健康教育和咨詢的專門機構，配備足夠數量的專兼職心理健康教育教師，積極開展大學生心理健康教育和心理咨詢輔導，引導大學生健康成長。”這些不僅為少數民族大學生的心理健康教育指明了方向，而且肯定了民族大學生心理健康教育的意義和作用。……