英語泛讀教學(xué)中存在的問題及建議

摘要泛讀教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中占有重要地位，但目前大學(xué)泛讀教學(xué)還存在著一些問題。本文針對(duì)泛讀課的特點(diǎn)，對(duì)存在的問題進(jìn)行了分析，并提出相應(yīng)的建議，旨在進(jìn)一步發(fā)揮泛讀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生英語語言的運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞泛讀教學(xué) 教學(xué)方法 策略

中圖分類號(hào):G423文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

在大學(xué)里開設(shè)泛讀課程，是為了訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)背景文化知識(shí)的掌握，從而整體提高學(xué)生的閱讀理解水平。但泛讀課程的教學(xué)，在目前階段還存在著一些問題。本文指出了目前泛讀教學(xué)中存在的一些問題，并提出了幾點(diǎn)建議。

1 大學(xué)英語泛讀教學(xué)中存在的問題

1.1傳統(tǒng)的教學(xué)模式

現(xiàn)在的泛讀教學(xué)中，很多教師仍然在采用傳統(tǒng)的精讀教學(xué)模式。所謂傳統(tǒng)的精讀教學(xué)模式，就是指課堂內(nèi)容的重點(diǎn)仍然是基本的語言點(diǎn)以及語言知識(shí)。在課堂上，教師將大部分的時(shí)間花在梳理單詞，講解短語，分析句型上，并沒有從整體上去把握整個(gè)篇章，以至于學(xué)生沒有發(fā)揮主動(dòng)的創(chuàng)造性思維，只是在死記硬背，沒有訓(xùn)練到所需要的閱讀能力。久而久之，學(xué)生產(chǎn)生了依賴心理，一味被動(dòng)地聽教師講授，自己主動(dòng)參與的意識(shí)淡薄，對(duì)閱讀的興趣也逐漸減退。

1.2 學(xué)生的閱讀習(xí)慣

在閱讀文章時(shí)，很多學(xué)生都不懂得應(yīng)該怎樣去閱讀，缺乏一定的閱讀技巧。很多學(xué)生不論文章的體裁和自身的閱讀目的，一直使用同樣的閱讀速度和閱讀方式。并且過分依賴字典，總喜歡逐字逐句地閱讀，從而影響理解的深度和廣度，并浪費(fèi)了大量的時(shí)間。……