請給孩子一張白紙

兒童學畫畫，意在培養審美情趣，陶冶情操，張揚孩子的個性，發揮其天賦，所以我們應有一個正確的心態來對待兒童畫，不能急功近利，更不能以成人畫的標準評價兒童畫，要站在孩子的立場上來看待兒童畫，并給予其適當的引導。

所謂兒童畫，即能夠如實反映兒童所見 、所聞、所想，能反映出兒童的天性、個性及內心世界的繪畫作品。因此，只有通過學生自己的觀察和理解 ， 加上自己主觀的想象所表現出來的圖畫，才是真正意義上的兒童畫，一幅好的兒童畫應是孩子內心世界的真實寫照，而不應當摻雜其他任何外在的因素。

案例一:在上《畫自己》這一課時，有位學生把自己的頭畫得很大很大，而且臉上涂得鮮紅鮮紅的，老師就對學生說:“你畫的自己的頭太大了，而且我們是黃皮膚，你怎么把自己的臉畫得通紅的?”學生委屈地說道:“因為我的臉比較胖，所以我把頭畫得大一點，我畫的是我剛跑完步時的樣子……” 老師又說:“這張畫比例嚴重不協調，感覺你快站不穩了，下次畫人時要注意比例!”學生只好無奈地點點頭。

這是一位即將面臨退休的數學老教師，學校為了減輕他的工作量，讓他擔任美術課的兼職教師，他對學生的評價讓我有所感悟:孩子們用稚嫩的小手勾勒出他們眼中的世界，躍然紙上的是一個個富有童趣的故事。透過充滿童趣的畫面，老師應當走入孩子的內心世界，與他們共同感受他們的喜怒哀樂。

剛開始學畫的階段，孩子對繪畫技巧方面的知識掌握得比較少，很容易出現比例嚴重失調及顏色搭配嚴重不符合邏輯等現象。