在課堂中實施德育

德育是學校的核心和靈魂，它將貫穿學校整個日常教育教學的過程中。這對教師的素質提出了更高的要求，要做到“在校即為師，教書須育人”，也就是說，德育工作不僅僅是學校政教處和班主任的任務，而是要讓學校的所有教師都成為德育工作者。

一、強化德育意識:做高于“經師”的“人師”

一談到德育，一些教師仿佛就認為只要上好思想品德課、搞好德育活動就足以了，即認為德育和智育可以分開獨立地施行，把教學與德育看成是“兩股道”。正是因為學科教師“心”中無“德育”，才導致了學科教學變成了單一完成知識傳授與技能訓練的教學目標，根本沒有達到“育人”的目的。所以我們要糾正教師這種觀念上的偏差，強化教師的德育意識。

可以說，德育是全體教育工作者的工作，而不是一部分人的專有權力。任何人都沒有權利剝奪教師參與學校德育工作的權力，任何教師也沒有權力放棄對學生進行道德教育的義務。德育是教師的天職，是每一個教育工作者義不容辭的責任。當然要實現這一目標，教師只有具備較強的德育使命意識，才可能在教學中不斷發現和找到德育工作的最大意義，才能端正自己的教學態度和教學方法，才能有意識有目的地抓德育，才能在教學活動中時時注意和發現對顯性或隱性德育因素的挖掘，最終使德育的教育性功能發揮滲透到每一個教學活動的環節之中。否則，即使教學中有很好的德育因素，教師也會視而不見。……