大學英語四級考試解題技巧淺探

摘要: 隨著大學英語四級考試的展開，越來越多的學生忙于四級考試工作，為了學生能夠更符合大學英語教學的目標，本文作者根據教學實際經驗和教學方法，加上各種培訓班教師的技巧為基礎，提出四級考試中的一些解題技巧，希望能對廣大考生起到一定的作用。為了驗證其實用性，作者以九江學院機械與材料學院的本科班A0712和A0721為實驗對象，進行對比教學發現，這些技巧有一定的實用性，值得大家的借鑒。

關鍵詞: 大學英語四級考試 解題技巧 實用性

1.引言

大學英語四級考試是由教育部高等教育司主辦的一項大規模標準化考試，是一種尺度相關—常模參照性考試，同時也是一項全國性教學考試[1](P21)。自2004年1月教育部高等教育司頒布《大學英語課程教學要求(試行)》(2004)(以下簡稱《教學要求》)以來，大學英語四級考試改革也在穩步推進，于2006年12月全面實施。根據《教學要求》，大學階段的英語教學要求分為三個層次:一般要求、較高要求和更高要求。大學英語四級考試面向按一般要求修完大學英語課程的在校大學生[2](P2)。改革后的四級考試在閱讀理解部分新增了快速閱讀[Reading Comprehension(Skimming and Scanning)]，分值比重為10%，時間分配為15分鐘，要求考生運用略讀(skimming)和查讀(scanning)技能從篇章中獲取信息[3]。同時reading in depth也增加了選詞填空，就是從所給的15個單詞中選出10個單詞，這個題目的難度有點大，許多學生失分很多。在這樣的情勢下，筆者根據教學實際經驗和教學方法，同時加上各種培訓班教師的技巧為基礎，提出四級考試中的一些解題技巧，希望能對廣大考生起到一定的作用。當然這只是筆者的一些建議，僅供參考。筆者針對每一個題目提出具體的技巧，這些技巧的實用性以九江學院機械與材料學院本科班A0712和A0721為實驗對象，以對2008年12月的英語四級考試為標準，進行分析比較與對照。最后結果表明，這些解題技巧在一定的程度上來說具有很強的實用性具有一定的借鑒價值。

2.解題技巧

2.1作文

筆者認為作文要想得高分，首先必須具有一定的詞匯量。筆者根據自己過專業四級、八級的經驗，認為練習是得高分的秘訣。

在看到文章題目時，首先一定要在規定的時間里進行思考，然后對照范文看別人是怎么樣寫這篇文章的，最后自己寫文章，看自己這次能寫出什么樣的文章。這樣練習的話作文就能過關了。當然也可以記住一些經典的表達方式。如新東方推出的《作文50篇》就是非常好的資料，當然還有一些名師總結出的一些范文模板，學生也可以參考。

2.2快速閱讀

筆者認為快速閱讀實際上是整個四級考試中相對于其他部分來說最簡單的一部分，可是許多學生對這部分卻感到茫然不知所措，原因是很多學生一般都做不完，10道題目中能在規定的時間內做完7—8道就很不錯了。在這一部分中，速度是解題的關鍵。筆者通過調查發現，這部分得分情況英語專業的學生比非英語專業的學生好，為什么呢?原因的是英語專業的學生有泛讀課。因而他們掌握了比較系統的訓練方法。這學期筆者主要采用集訓的方式提高學生的閱讀能力，每天上課的時候，讓學生花10分鐘做一篇歷年真題或是模擬題的快速閱讀部分，一個學期下來，許多學生學會了一目兩行或是一目三行的本領，快速閱讀的能力大大地提高了。最后在實驗分析的結果中，實驗班在快速閱讀部分的成績高出了非實驗班3分多，足以證明練習和訓練是很重要的。

2.3聽力

讀是聽的基礎。許國璋老先生曾有一句話:“把語音學好了以后就會嘗到甜頭的。”這句話是千真萬確的，只有會正確讀出口來才會聽懂。讓每一個詞的發音在大腦里留有一個印象，再次聽到這個詞時，就會與大腦里的那個印象相契合并且迅速作出反應，這樣就容易聽懂得多了。筆者在授課的過程中會教學生讀單詞，在早讀的時間要求他們大聲地朗讀。經過半年的學習，實驗班學生的英語語音已經基本達到標準。筆者在以往的教學過程中，一般都讓學生以泛聽為主，叫他們每天戴著隨身聽，坐車的時候聽，打飯打水的時候聽，睡覺以前還聽，可是這樣聽下來學生普遍反映收效不大。一次筆者和一個學生談，他說:“泛聽不如精聽，你這次聽不懂的單詞和意群，放過去了，下次遇到還是不懂，要像精讀那樣精聽，一句一句地摳，直到聽懂為止?！惫P者讓學生照做，果然收效很大，所以建議在后來的教學過程中筆者要求學生以精聽為主，泛聽為輔。有幾分耕耘就有幾分收獲，經過半年的刻苦訓練，實驗班的成績達到了非常高的水平。

2.4閱讀理解

閱讀分數在四級英語試卷中占了30%，它的重要性不言而喻。重視閱讀訓練和對技巧的掌握，對廣大考生提高英語能力、提高英語分數至關重要。在做閱讀題的時候，學生可按照如下幾個流程:快速瀏覽題干，通過題干先對問題做一些區分。一般來說，出題人在題目的設置方面，都會按照文章的內容依次設置問題的順序。問題設置的難度也是由淺入深。所以，學生在第一遍閱讀文章時，基本上可以將該篇文章的1—3小題做出答案或是找到問題在文章中顯示的位置。如果是考細節的題目，可以在第一遍瀏覽文章的時候，拿鉛筆把題干中最具代表性的幾個詞劃出來，為第二遍精讀時找尋答案或是思考答案作鋪墊;看過題干之后，再返回原文閱讀，在閱讀的過程中不用過于注重詞句的把握，遇到不認識的單詞不必作太久的停留，以免影響閱讀速度。近些年的英語閱讀的特點是幾乎不出現需要綜合跨段的信息情況。因而，理解之后就可以立即返回題目，閱讀選項進行選擇;在做態度題的時候，尤其要注意開頭和結尾部分，重點是形容詞的把握，并且要重視文中出現的有明顯轉折詞的地方。

四級考試在閱讀理解這個部分加入了選詞，很多學生對這部分都感到特別困惑，因為要從15個單詞中找出10個單詞。筆者發現，最簡單的做題方法就是把備選答案中所有的詞都按照詞性進行分類，然后根據全文的意思進行填空，根據實驗證明，這種方法出錯的概率要比15選1的方法小得多。

2.5完型填空

學生要完全做好完形填空，必須在通讀全文、把握結構與大意的前提下，根據所提供的選項和句子的結構、語法、語篇等信息，通過邏輯推理、對比等手段，最后確定答案。

2.5.1了解大意:所謂了解大意即通讀整篇文章，弄清文章的大意和結構，確立正確的背景知識，為填空做好充分準備。完形填空出題時有一條原則:去掉20個空格后不會影響考生對文章大意的了解?？忌陂喿x時，要善于從文章開頭的幾句話中把握它的背景、主題或結構，并結合常識判斷構建一定的預期。通常情況下，文章開頭的一、二幾句話都是完整的信息，這些句子揭示文章的背景知識或主題思想，學生在閱讀中一定要仔細研讀，為后面的閱讀掃清障礙。

2.5.2初選答案:在填每個空格時，可以從出題者的出題思路著手，初步做出每個題的答案?？偟膩碚f，有六種出題思路:A.詞義與詞形的辨析。B.邏輯關系。C.結構識別。D.固定搭配。E.動詞的用法。F.介詞的用法

2.5.3尋找線索:結合上下文找答案，文章中會有一些信息的復現或重復。

2.5.4回頭補缺:如果有的難題一時做不出來，應立刻跳過此題，繼續往下做。隨著空格變得越來越少，對文章的理解也越來越輕松，有時就能從下文的線索和暗示中找到答案，這樣再回過頭來填上答案也不晚。

2.5.5核實答案:題目填完后，學生應利用一到兩分鐘將答案帶入原文通讀，目的是通過“語感”來核實答案。這樣一來，不僅可以改正填錯的詞，而且可以在這一過程中得到啟發，把做不出來的題目填出來。

3.結語

四級考試是一般的大學生都要經歷的一種考試，以上只是筆者根據自己的一些教學經驗提出的一些方法，至于是否對所有的考生都有效，還需在今后的教學中作進一步的檢驗。

參考文獻:

[1]雪梅.大學英語考試四級聽力筆記.群言出版社，2007.

[2]李海云.四級聽力無憂.外語教學與研究出版社，2009.

[3]馬曉君.如何提高英語四級聽力[J].科技信息，2009.

[4]葉紅艷.提高大學英語四級寫作成績的策略研究[J].考試周刊，2009.

[5]宋秋環.大學英語四級完型填空試題解析及應試技巧[J].科教文匯，2009.

[6]楊惠中.大學英語四、六級考試十五年回顧[J].外國語.2003，(3):21-29.

[7]教育部高等教育司.大學英語課程教學要求(試行)[Z].北京:高等教育出版社.2004.

[8]全國大學英語四、六級考試委員會.大學英語四級考試大綱(2006修訂版)[Z].北京:清華大學出版社，2006.