《影像解剖學》課程模塊教學的優點

如今，“能力本位”已成為職業教育的基本思想，其突出特點在于以現實職業分析為基礎設計課程內容，以現實職業需要為出發點組織教學活動。因此，將現實職業中的工作任務進行有機的整合，形成醫學影像技術的職業模塊，并按此模塊組織教學成為高等職業教育進行崗位能力培養的必然需要。

1.適應教學需要是精簡教學時數

模塊化教學的目的，采用最短時間和最有效方法，使學生掌握某項技能。而影像解剖學知識從大體解剖至X線解剖到斷面解剖，知識之間環環相扣、絲絲入微，所以教學中連貫性極強，這就為影像解剖學的模塊教學打下了堅實的基礎。并且模塊式教學中每個模塊系都是一個相對獨立的單元，教學時間較為完整，適應了影像技術類專業教學連貫性強的需要。而教學內容和時間的集中，有利于教師針對課程做充足的準備，集中精力、全力以赴地搞好各個模塊的教學，使教學安排更為合理，更有利于使模塊課程從理論知識學習到實際能力訓練的教學全過程達到一脈相承，理論與實際結合得更緊密、更一致，使學生集中精力學好課程，思維更加連貫，技能掌握得更加嫻熟。

例如:在骨關節模塊的教學中，將骨關節模塊分為軀干骨、上肢骨、下肢骨和骨連接等幾個子模塊。我院采用理論實踐一體化教學，以實驗室為主課堂的教學方法。先在解剖實驗室進行教學，充分發揮標本、模型、掛圖、實物投影儀和多媒體等作用，在各個模塊教學中，采用先在實物投影儀上展示標本或模型，各個擊破的方式，要求學生對照標本和模型，說出各個特征性結構，教師教學時邊講解邊示教，同時在黑板上用線條圖逐步繪制出特征性結構，要求學生同步繪制，課后再發放模式圖要求學生填空;對于骨性和肌性標志能相互觸摸的結構，要求在宿舍等場所進行觸摸。這樣學生對各特征性結構掌握牢固。然后在影像實訓中心進行教學，先說明X線、CT、MRI、超聲等檢查的各自優勢。再在虛擬軟件下進行X線解剖操作，并要求學生進行繪圖說明在X線下的重疊圖像中各主要結構的名稱、形狀、特點和毗鄰。最后同樣在虛擬軟件下進行斷面解剖教學，流程為進行各處的斷面切開，到標示各斷面中主要結構掌握，并要求繪出各斷面的圖譜，標示出主要結構。

此種內容和時間相對集中的模塊編制方式，充分體現了“科學整合、合理編排”的原則，達到了“必需、夠用、實用”的目標，徹底打破了傳統學科界限，使多學科繁多的知識有機結合、密切聯系、精簡優化，減少了重復內容和教學時數。這有利于教師把握和控制教學內容，提高學生學習的有效性。

2.教學手段靈活，提供教學空間

在模塊式教學中，為達到學生掌握技能的目的，我們可以采用靈活多樣的教學形式，為教學提供更加廣闊的空間。

我院進行影像解剖學教學時，常針對不同的模塊采用不同的教學手段，如骨關節模塊采用以實驗室為主課堂的教學方法，而在腹部模塊中，通常是先通過多媒體展示幾張B超圖像，激發學生的學習興趣，然后導入新課。在影像解剖學的教學過程中，采用各種輔助教學手段提高教學質量、培養學生綜合能力是必不可少的。我們每講完一個系統就給學生放一次錄像，使學生加深對本章節知識的了解。多媒體為解剖學教師提供了形象的表達方式，有利于系統解剖學重點、難點的突破。比如在大體解剖學的神經系統的傳導通路、腦脊液循環教學中，教師應用普通的輔助教學設備很難有形象的表達，但如果應用多媒體課件，特別是應用畫面可以控制的動畫影片，應用二維動畫的形式表示傳導通路，這樣可以使教學內容由抽象變具體、由模糊變直觀，降低教學難度，提高教學效果。我們要注意處理好多媒體解剖教學與傳統解剖教學的關系，要把握好多媒體的使用時機，不能過于依賴它，要正確處理好多媒體教學與適時的課堂講解、板圖與給學生反思時間的關系。在每節課最后的總結復習時教師可利用其大容量的特點，但也要注意傳統教學手段的穿插。

3.理論實踐一體，提高教學質量

理論實踐一體是打破理論課、實驗課和實訓課的界限，將影像解剖學課程的理論教學、實踐教學、管理融于一體，教學環節相對集中，由同一教師主講，教學場所直接安排在實驗室或實訓場所，來完成某個教學目標和教學任務，師生雙方邊教、邊學、邊做，理論和實踐交替進行，直觀和抽象交錯出現，沒有固定的先實后理或先理后實，而是理中有實，實中有理，突出學生動手能力和專業技能的培養，充分調動和激發學生學習興趣的一種教學方法。

4.模擬實訓教學，發展綜合技能

虛擬實驗室簡單地說就是在Web中創建一個可視化的三維環境，通過鼠標的點擊和拖曳操作，實現人機對話，用戶可以進行虛擬、仿真實驗。它主要是以計算機為手段、以軟件為核心模擬一個與傳統實驗室功能相近的實驗室環境。它的目標是讓用戶盡可能地相信自己真的身處計算機所生成的環境中，并且能大大降低實驗室經費，實現開放性、綜合性、設計性實驗，實現高仿真性和交互性的統一，多樣性和趣味性的統一，隨意性和同步性的統一，同時極其恰當地評價學生的實驗技能，獲得較為準確的技能考核成績。

江蘇省高等教育教學改革研究課題(編號284)