學生考試作弊現象的成因及對策

摘要: 目前，在校學生考試作弊現象日益嚴重，其成因有內因和外因，學校與教師應針對不同的原因制訂不同的對策。

關鍵詞: 學生考試作弊 成因 對策

考試作為一種重要的社會現象，在教育評估環節中起著重要作用。一個人從入學開始，經歷小學、中學、大學，甚至接受更高教育，在這個過程中，考試一直作為檢驗其學習成績的重要方式而存在，所以考試一直為人們所重視。目前，來自教學一線的反饋表明，在我國各類學校的各種考試中，學生違紀作弊的現象越來越普遍。盡管絕大多數學校為了防止學生考試違紀制訂并實施了各種措施，對違紀者的懲罰也相當嚴厲，但是種種考試作弊現象并沒有因此而得到很好的遏制，考試違紀作弊有日益猖厥的趨勢，并出現低年級化特征，許多新生一入學就在考試中違紀作弊，這在前些年是不多見的。

一、學生考試作弊現象的成因

我多年從事學生考務工作，對學生考試作弊有著較多的認識。我認為，學生考試作弊屢禁不止的原因有兩個方面:一是來自學生自身方面，學生對自己的要求不嚴，學習不努力，即內因;二是受學校風氣、監考執行的寬松和考試制度本身的弊端等影響造成學生考試作弊，即外因。

1.內因。

學習不努力是考試違紀作弊的根本原因。學生平時不努力學習，臨到考試時只能采取一些其它方式，如做紙條、打探試題等，到了考場后鋌而走險、憑借運氣，若成績不理想就用“準備不夠充分，所以通不過”、“考題太難，根本不會”等來寬慰自己。

2.外因。

(1)學校風氣的影響。在多數學生的錯誤觀念中，考試作弊是可以理解的。新生入校后，第一次從老生那接受的“傳授”就是些諸如哪些課可違紀、哪些課容易通過考試等“信息”。所以在實際的考試過程中，學生雖然具備一定的自控能力，但自覺性、自制力還明顯不夠。許多學生開始考試時并沒想作弊，但發現有其他同學作弊且監考老師沒有發現或不管時，一種“不平衡”的感覺會油然而生，于是就會改變初衷，從容地加入作弊的行列。

(2)監考老師“有法不依、執法不嚴”的后果。多數的學生有過違紀作弊行為，但在歷次考試中被抓住并報送學校處理的卻寥寥無幾，大多數學生沒有受到應有的處罰。同時，幾乎所有的學生都知道違紀作弊被抓住的后果，也就是說，違紀作弊的學生百分之百屬于“知法犯法”。大多數學生之所以心存僥幸，可以說監考不嚴是重要原因。所以，無論是否有過違紀作弊行為，學生都強烈呼吁“要加大執法力度”、“嚴格考場紀律”、“抓一個，處理一個”、“要一視同仁”、“不要姑息”等。

(3)在學校考試中，沒有充分體現公平、公正、公開的原則，考試制度的落后也是違紀作弊的重要原因之一。

由此可見，考試違紀作弊現象的叢生，不是單獨某一個環節出現問題，而是學校整體教學素質的體現，涉及學校管理、教學質量、學生素質、教師素質、社會風氣和社會影響等方方面面。因此，在這個問題上，我們需要從系統的角度，多方面著手，全方位協調，在不同層次、不同部門、不同科目進行管理。只有這樣，才能協同一致，齊抓共管，取得較好的效果。

二、考試作弊現象的對策

1.加強對學生的思想教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而端正學習態度。

我認為，學生對考試作弊行為的認識并不完全正確，甚至存在一些偏差和錯誤認識，這就導致學生考試作弊，或對違紀作弊者視而不見，甚至產生同情的錯誤觀念。要想使學生徹底根除考試作弊違紀行為，我們必須對學生進行長期而復雜的思想工作，引導他們樹立正確的學習觀和考試觀。俗話說，最頑固的堡壘一般都是從內部瓦解開始，最后被攻破的。如果學生能自覺地同考試作弊行為做斗爭，那么徹底根除作弊行為是不難的。對學生的思想教育應該從一入學就開始，要對新生進行深入、仔細的考風考紀教育，即在新生進入學校之初就設置“防火墻”，以抵御“作弊病毒”的攻擊。

2.加強教學管理，采取切實可行的措施解決監考教師“有法不依、執法不嚴”的問題。

考試作弊行為的出現，與監考老師執法不嚴、不一視同仁是有很大關系的。對學生的考試作弊行為，有些教師要么視而不見，要么根本就“沒看見”，這里的“沒看見”，不是沒發現，而是沒認真監考。如此執法，必然會令一些心存僥幸者有機可乘，最后的影響是其他學生因感到不公平而爭相作弊。可見，監考老師的執法不力起到了姑息、間接鼓勵違紀作弊的作用。因此，加強對監考教師的監督管理是根除考試違紀作弊行為的重要一環。

3.認真研究，改進考試制度和考試方式。

對考試制度和考核方式的研究和改進，是根除考試違紀作弊行為的必要措施。目前，很多學校的考試制度明顯落后，考核方式單調。學生每到期末就會背上很重的負擔，為復習考試而“勞作”，于是在幾門課一起考試的時候，自然而然就會想一些“簡便易行”的方法。因此，學校迫切需要改革考試制度，對考試方法進行創新，對不同類型的課程采用不同的考核方式。

總之，學校是培養人才的搖籃，是現代化建設的源泉，學校必須高度重視校園考試作弊違紀現象的危害性，并從維護學校聲譽的角度給予足夠的重視。教育主管部門必須大力打擊考試作弊違紀行為，制訂具體的規則和執行細則。教師應該盡職盡責，監考時做到公平、公正、公開，這既是對學生負責，又是對自己負責。我們相信，只要各方面齊心協力，考試環境一定會得以凈化，就會從源頭上杜絕考試作弊現象的發生。