網絡時代職業學校德育工作的探索

摘要: 網絡對職校德育工作的影響恰似一柄雙刃劍:一方面，網絡可以擴大師生交流，開闊視野，提高教育效果，另一方面，網絡上不健康信息的侵襲及網絡游戲、網聊等的危害，同樣也不容忽視。職業學校教育工作者應該充分利用網絡優勢，使網絡與德育工作有機結合，提高德育實效，培養德才兼備的高素質技能人才。

關鍵詞: 職業學校 德育工作 心理疏導 網絡道德 校園網

在科技高速發展的今天，有越來越多的人使用網絡技術，網絡作為一個科技發展的先進產物，隨著它巨大的功能日益凸顯，已滲透到社會的各個領域。網絡時代的來臨，網絡技術的大眾化和人性化的發展，必然會給人們的日常學習和生活帶來全面深刻的影響，改變我們的學習、工作、生活乃至思維方式。

隨著校園網及社會各類網絡服務設施的迅猛建設，接觸網絡的青年學生越來越多。互聯網現在已成為一種潮流、一種工具和一個時代的特征，網絡向青少年敞開了通向外部世界的新窗口，成為他們開闊眼界、豐富知識、適應社會、提高競爭力的必備技能和手段。然而，正如世界上真善美和假丑惡必然并存的道理一樣，互聯網包羅萬象，也必然存在著一些不利于青少年健康成長的因素。互聯網的內容可謂泥沙俱下，網上的一些暴力、色情、迷信等內容，對辨別能力相對較差的青少年具有相當的危害性。因而網絡時代的到來，對各類學校的德育工作提出了嚴峻挑戰。對于網絡帶來的益處怎樣利用，對于網絡帶來的害處怎樣避免，這是關系教育的未來的大課題。

對于這個問題，相對于高校和普通中學而言，職業學校的學生由于原有文化知識基礎不扎實，對文化知識的學習失去興趣，學習目的性欠明確，學習主動性較差，自我要求不高，個人理想目標淡漠等原因，解決難度更大。職業學校相當一部分學生難以把握尺度，癡迷網吧，不但節假日經常上網，而且經常逃課上網，甚至徹夜不歸。網上游戲、網上交友、網上戀愛，其后果是造成上課無精打采、注意力不集中、睡覺、遲到、曠課、早退等現象。有些學生結識社會不良青年，組織校內外學生打架斗毆，抽煙喝酒，偷盜、搶劫財物等，一些學生甚至在網上建站留帖，提供制造錯誤信息，污辱謾罵同學校友，惡意攻擊學校和社會，這些行為給學校的管理帶來很大困難。

職業技術學校的德育工作如何應對網絡時代的挑戰?網害所帶來的負面影響遠遠超出人們的預料，有的學校主張讓學生強制遠離網絡，這是一種茫然失措、無所作為的被動應付。因噎廢食，將學生與網絡隔絕開來是完全不必要、不應該也是行不通的。面對網絡挑戰，我們必須充分認識加強和改進網絡環境下學校思想德育工作的重要意義，認真研究網絡環境下學校思想德育工作特點和規律，積極探索進一步加強和改進學校思想德育工作的新途徑和新辦法，加強網絡管理，在網上建立起德育基地，利用網絡來對學生進行德育教育，正確引導青少年。只有勇敢應戰，用智慧和創造性的勞動去占領網絡陣地、興利除弊，教育才能與時俱進。

一、教師要轉變觀念提高自身素質，大力提倡利用網絡技術開展德育工作

教師要提高利用信息技術特別是網絡技術的運用能力，尤其是班主任，更要擺脫傳統德育方式的束縛，轉變觀念，做學生生活中的良師網絡上的益友，把自己和學生擺在平等的位置，尊重學生的主體地位，運用網絡這一載體，發揮網絡的交互性和虛擬性的作用，走近學生的生活、走進學生的心理世界，讓學生主動接受教師的教育，實現德育教育貫穿生活的每一刻。

教師要研究學生心理的特點，通過學生論壇、郵件進行網上調查，用網上心理咨詢等手段進入學生心理世界，了解和掌握學生上網的目的內容，學生的學習欲望和需求;切實加強學生網德教育，引導學生正確上網，自覺抵制網上不良信息，提高自身的免疫力和自我控制能力。教師還可以進行MSN或QQ實時交流，第一時間掌握學生心理動態，必要時還可以申請加入學生MSN或QQ群組，進行多方對話交流。

二、引導學生加強網絡道德規范學習，培養學生的道德自律能力

網絡道德是對信息時代人們通過電子信息網絡而發生的社會行為進行規范和調節的倫理準則。目前還沒有成熟和有效的法律和道德規范來約束上網行為。對學生的網絡道德教育要依靠學校、家庭、社會三方面的綜合力量，使學生樹立正確的人生觀和世界觀，增強抵抗網絡不良內容誘惑的能力;建立良好的人際關系，在社會交往中鍛煉自己的良好品質。

學校要舉辦多次網絡道德教育講座，并在學生間展開“職校生應怎樣上網”大討論，形成健康向上的輿論環境，教育學生自覺遵守互聯網道德規范，自覺抵制不良網絡信息的侵蝕。同時，學校要加強對上網學生的法制意識教育，結合個別青少年網上違法的具體事例讓學生明白:網絡也有警察，上網也要守法。

三、加強網絡知識和技能的教育培訓，引導學生科學理性地使用網絡

學校應通過計算機專業課教學，在第二課堂中進行計算機知識培訓、專家講座、舉辦網頁設計等各類計算機技能競賽活動加強學生的網絡技能訓練，讓學生全面地了解網絡知識，掌握網絡技術，使其懂得利用網絡去認識社會、接觸社會、服務社會;懂得利用網絡去獲取知識、搜索信息、促進創新;同時學校還要對教師進行網絡知識和技能的培訓，使他們能保持與學生良好的交流和溝通，引導學生學會選擇、學會分析、學會判斷、學會調控，增強學生在網上的自律意識，自覺回避網上不健康的內容。

四、積極創設豐富多彩的校園文化活動，營造文明理性的“用網”氛圍

學校要重視校園精神文化建設，積極開展各種體育活動、藝術節、技能比武等校園文化活動，讓學生在豐富多彩的活動中展示自己的能力和特長，使學生在活動中個性得到充分的張揚，感情得到宣泄和放松，享受到成功的喜悅。學校應通過活動鼓勵“網迷”學生多與同學、教師進行交流，多結交有益的朋友，減少對網絡群體的依賴。學校還應積極創設以計算機網絡為主題的校園文化活動，組織學生開展內容不同的計算機操作、網頁制作等創造設計的活動，讓大多數學生從豐富多彩的活動中領略使用計算機互聯網學習和創造的樂趣，滿足部分計算機高手顯示才能的需要，增強學生對計算機網絡的興趣，使他們由單純的玩耍娛樂、自我炫耀向提高學習能力和創新能力的層次升華，形成文明、理性、高效用網的良好風氣。

五、采取多種途徑，為學生提供綠色上網環境

學校應采取疏導與防范相結合的方法。學校要研究網絡的特點，采取有效措施應對網絡挑戰，加大學校德育網站的建站力度和監管力度，從軟件、硬件兩方面給予更多的投入，調動教師參與網絡教育的積極性，建立有質量、有層次、有特色，能夠吸引學生的網站，充分利用學校現有的網絡設施，有可能的話，可以創建一個校園網吧，挑選責任心強、業務精的教師擔任管理員，科學合理安排學生上網時間，為學生創造在學校上網的機會，把學生從社會不適宜的網絡環境中吸引過來，通過安裝綠色軟件等方法，為學生在校提供安全文明的上網環境。

教師建設適合學生思想感情和學生需要的校園網。用精彩的網頁、健康有益的欄目、豐富多樣的網上文化信息和活動吸引學生。教師還可把自己的課堂教學內容與網絡教學結合起來，并通過網絡輔助教學，指導學生有選擇地上一些學習網站，以作為課堂教學的補充，逐步樹立學生的網絡學習意識，提高學習興趣，把網絡作為一種學習工具。

學校還可以指導學生自己動手來制作網站和論壇，并在學生中培養網絡管理員，讓學生自己來運作和維護校園網站或論壇。筆者曾經組織指導過學生創建自己的論壇，吸引了大批學生進行注冊登錄，并定期招開論壇管理員會議，引導學生利用這個宣傳陣地，規范上網行為，指導和管理發貼，培養他們良好的網絡道德意識。

六、做好上網學生的心理疏導工作

建立心理網站，師生可以平等地跨時空進行網上交流，如通過電子郵件、實時交流，教師可以關注學生的網絡心理，解決學生的心理問題。網絡已經滲透到我們周圍的每一個角落，網絡也并非罪惡之源，并不是每一個上網的青少年都會上網成癮。首先是防患于未然，應在學生上網前就向學生傳播有關上網可能導致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產生的方法，使學生盡量避免上癮。其次是對已患上上網心理障礙的學生進行矯治。

對待青少年上網成癮，最重要的不是如何齊心協力對付網絡，而是家庭、社會、學校如何切實重視青少年的心理需求，幫助他們擺脫心理困境，提高心理素質。如適當控制上網時間，要求學生在上網的同時不要忽視與同學、家長、教師的人際交往，與家長保持密切聯系，引導家長正確指導孩子上網。同大禹治水一樣，青少年上網問題需要的是疏通而不是堵封，我們應當疏通青少年間的人際關系，在心理上加以指導。

七、構建“三位一體”的教育新模式，實現全方位的教育格局

對于學生的網絡教育要依靠學校、社會和家庭各方面的綜合力量，形成“三位一體”的網絡道德教育格局，實現全方位的教育模式。我們要把加強家校聯系作為構建教育模式的重點，通過家長學校、家校聯系短信等方式，幫助家長認識網絡的多面性和不良誘惑，要求家長對孩子上網時間和地點做出一定的限制和監管，鼓勵家長掌握一些網絡知識，與孩子一起上網，查找信息、評價是非，指導并監督孩子正確處理好上網娛樂與上網學習的關系，增強父母與孩子之間的溝通。

當今網絡技術高速發展，傳統的教學模式已經被打破，而學校傳統的德育教育模式和方法已經不能適應當今學生的發展，無法跟上社會前進的步伐。我們應樹立開放的現代德育觀，積極探索適合學生發展的德育模式和方法，重視網絡發展帶來的種種挑戰，勇于開拓，充分利用網絡的優勢，趨利避害。我們要引導和規范相結合，加強對職校生上網的研究，培養他們的網絡道德意識，改善運用網絡信息的理念。堅持正面引導，揚長避短，未雨綢繆，開展耐心細致有效的思想政治教育，不斷探索，不斷創新，使網絡成為職業學校開展思想德育工作的重要陣地。

參考文獻:

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