摘要: 數學教學首先要有明確的教學目標,才能有效地實施教學手段,正確地培養學生的數學思維能力,提高學生的數學素質。本文作者從教學中的“三維目標”入手,抓住習題教學的幾個重要的環節,培養學生進行解題后反思,使學生的思維能力得到不斷的升華,對變通題的解決起到預期的效果。
關鍵詞: 數學 三維目標 習題教學
考試周刊2009年42期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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