摘要目前中學生中尤其是農村初中的一些學生口頭表達能力相當差,可見培養學生的口語交際能力,是語文老師的重要任務。本文認為如果能充分利用課前的幾分鐘,讓學生進行適當的口語訓練,這將會大大提高學生的口語表達能力。
關鍵詞口語訓練朗讀表達能力
中圖分類號:G633.3文獻標識碼:A
葉圣陶先生說過:“聽,說,讀,寫四項缺一不可,學生得學好,這是生活的需要,是工作的需要。”隨著社會信息化程度的日益提高,社會對人才的要求也越來越高,不僅要求他們慧于心,更要其敏于言,這就要求學生具備很好的口語能力。但目前中學生中尤其是農村初中的一些學生口頭表達能力相當差,“筆下雖有千言,口中全無一句”的人卻大量存在,表現在復述、答問、交談或講述中,或聲音低小,吐字含混、發音不準;或結結巴巴,語無倫次;或手足無措,表情全無。可見培養學生的口語交際能力,是我們語文老師的重要任務。如果能充分利用課前的幾分鐘,讓學生進行適當的口語訓練,這將會大大提高學生的口語表達能力。
所謂的課前口語訓練,就是在每節語文課前幾分鐘,讓學生進行各種形式的口語訓練。怎么樣利用課前幾分鐘進行說話訓練?下面是筆者結合學生的特點所采取一些做法。
(1)七年級重點培養學生的膽量和自信。七年級上學期,要求每位學生進行自我介紹。內容可包括姓名、年齡、本人性格、愛好、家庭住址、家庭成員等情況。時間定在三到五分鐘以內。……