如何培養(yǎng)初中生學習物理的興趣

摘要培養(yǎng)學生學習物理的興趣，引導學生積極主動地學習物理課，是提高物理教學質(zhì)量的關鍵。本文就如何培養(yǎng)學生學習物理的興趣，談一點體會。

關鍵詞初中生物理學習興趣提高

中圖分類號:G633.7文獻標識碼:A

愛因斯坦說:“興趣是最好的老師”;楊振寧也說過:“成功的真正秘訣是興趣”。因此，培養(yǎng)學生學習物理的興趣，引導學生積極主動地學習物理課，是提高物理教學質(zhì)量的關鍵。筆者結(jié)合從事物理教學的實踐經(jīng)驗，就如何培養(yǎng)學生學習物理的興趣，談一點體會。

1 設置生活情境，激發(fā)學生的學習興趣

所謂生活化情境，就是教師利用生活中真實現(xiàn)象，應用多種技術創(chuàng)設能激發(fā)學生問題意識和探究欲望的教學環(huán)境。物理課堂教學中創(chuàng)設具有趣、異、疑特征的小而具體、新而有趣、有適當難度的生活化情境，使學生感到物理就在生活中，激發(fā)學生的問題意識，增強學生學習的內(nèi)驅(qū)力，促使學生圍繞自己身邊的問題展開探究，提高學生應用物理知識的能力。

例如，在“摩擦力”教學中，讓學生考慮人騎自行車、人推自行車時，前后車輪受到的摩擦力的情況;在“慣性”教學中，可以讓學生回想乘坐汽車的情景，當汽車突然啟動或剎車時，乘客運動狀態(tài)的變化;在“超重與失重”的教學中可以利用學生乘坐電梯上升和下降過程中的感覺來創(chuàng)設情境。這些現(xiàn)象都是學生在生活中熟知、卻未曾深究的。當教師將其呈現(xiàn)在課堂上時，很容易引起學生的興趣?！?br>