促進學校管理 構建和諧校園

摘要管理是促進學校發展的好渠道，構建一種科學、人文、和諧的管理模式是學校管理必需的、緊迫的。

關鍵詞學校管理科學人文和諧

中圖分類號:G627文獻標識碼:A

在當今發展的社會中，一個學校、一個企業、一個國家都離不開好的管理。好的管理能促進各行各業的有序、和諧、持久地發展。尤其是一所學校，更要側重管理育人，管理促發展。好的管理是一所學校生命力所在。因此，作為一個教育者，一定要學習、感悟一些好的管理理念，提升管理藝術，真正使學校在管理中求生存，在管理中求發展。

1 管理注重科學性

學校的管理要具有科學性，只有采用科學的管理方式，才能保障各種機制的有效運行，促進其科學發展。在學校管理中，不僅制度建設要有科學性，教學管理同樣都要有科學性。建立一套科學的有效的管理制度，對學校各方面的發展是極大的促進。制度的制定與有效的落實，可以充分保障各項工作的順利進行。但要注意的是要用科學、發展的眼光來進行制度的建設、完善與修訂。只有這樣，才更能實現制度的科學性，使之更加有效。因此，一所學校要較好的發展，一定要構建科學的學校管理制度。

2 管理要注重人文性

學校的管理，主要是人的實際發展。學校生活的主要對象是學生、教師。他們都是有血有肉，活生生的個體。在學校的管理中一定要注重人文性，體現“人”的特質，真正使教師、學生在學習、工作中感受到生活的幸福與愉悅。

教師是學校教育工作的主體，正確認識教師地位，把握新時期教育管理的特征，更新觀念，堅持“以人為本”的思想，應該成為現代教育管理體系中對教師管理的新方向。對教師更應該注重人文管理，使他們擁有崇高的師德、精湛的業務、健康的心理，進而更加快樂的工作，為學生的發展奠定良好的基礎。擁有良好的師資隊伍，是成功教育的良好基礎。

2.1 教師要成為有思想的工作者

一個學校，校長要有思想，才能促進學校的發展。教師更要有思想，才能把好的積極向上的思想觀念傳遞并影響著每位活潑可愛的孩子身上，使他們身心兩健，全面發展。有思想的教師遇事冷靜，會思考;有思想的教師有目標，工作思路清晰;有思想的教師，一定會用自己的思想感染激勵學生進步、向上。

2.2 教師要有健康的心理素質

隨著社會的發展、前進，一些權、錢利益的侵蝕，使教師隊伍中部分人員出現了心理上的不平衡，出現了教育事業職業的疲憊感，出現了一種前所未有的焦慮與空虛。教師的心理健康成長是急迫需要關注的。那么，作為校長就更不要忽視這點，更要關心、愛護自己的每一位同事。使我們的教師要充分感受到職業的崇高與偉大，感受到教育事業的職業幸福感。那樣，他們將是積極向上、充滿愛心、充滿活力、充滿智慧的一個群體，一個學校的校長，如果擁有這樣的教師群體，那他同樣是一個幸福的校長。

2.3 教師要樹立終身學習的意識

講學習是一種時代的需求，更是今天每個人努力的方向。學生是渴求知識、向往進步的。假如學生需要一滴水，我們仍然還是只有一杯水、一桶水是遠遠不夠的，我們要是一涌泉，并且是源源不斷、滾滾流出的一眼泉。校長和教師都要樹立終身學習的意識，不斷學習，時時學、處處學，真正讓學習成為自己的一種習慣。在學習中尋找更好的教育方法，拉近與學生的距離，提高自身的文化修養，提升自己的專業品位。

3 管理要注重和諧性

和諧是一種美，和諧給人一種舒服、心曠神怡的體驗。整個社會需要和諧，人與人的相處需要和諧，學生的發展中更需要和諧。學校是育人的場所，如何營造一種輕松、愉悅、和諧的氛圍，更是創造和諧校園的一個例題條件。

3.1 關注校園的美化、綠化

要打造和諧的校園，學校的美化、綠化是不可忽視的。那是學校生機與活力的體現，是美的教育的象征。開辟一些綠地，種植一些花草，確實能為校園增色不少。美的校園能給人以愉悅，美的校園能讓人喜愛，大家更加樂于在這里工作、學習、生活。

3.2 關注校園文化建設

學校是育人的場所，校園要處處都彌漫著育人、激勵人上進的氣息。學校要充分利用可利用之處。簡潔、規范地進行一些文化建設來增加校園美感，同時起到良好的育人效果。如我們學校后操場新嵌的四塊黑板報，籃球場旁邊精心設計的文化墻。在教室里懸掛的令人賞心悅目的學生的美術作品、數學課上的剪紙、英語練筆圖文并茂、每期板報都豐富多彩。走廊兩側是激勵師生學會做事、求知、學習、共處的一些哲理名言。這些都是無聲的教育資源，更是一種和諧、美的象征。學校關注和諧美的構建，那里將最終是師生生長的樂園，大家共同擁有的幸福的家園。

總而言之，管理是促進學校發展的好的渠道。構建一種科學、人文、和諧的管理模式是必需的、緊迫的。一個學校擁有一位善于管理的校長，它的發展就成功了一半，加之擁有好的管理方法，終將會取得最后的成功。