網絡教學芻議

摘要隨著互聯網和信息技術的飛速發展，給教育帶來了深遠的影響，以計算機為核心的多媒體技術的應用已成為21世紀教育的主流。如何更好地利用網絡資源進行教育教學工作已經成為現階段我們應該著重思考的問題。

關鍵詞網絡教學信息時代網絡資源

中圖分類號:G427文獻標識碼:A

1 網絡教學的定義

網絡教學是指在一定教學思想和理論指導下，應用多媒體和網絡技術，通過教師、學生、媒體等多邊、多向互動和多種媒體教學信息的收集、傳輸、處理、共享，是信息技術與傳統教學整合產生的新的現代教學形式。其內容主要有以下幾個方面:

(1)網絡教學是充分利用INTERNET及局域網的優勢，通過網絡視頻等媒介而進行的教學，由于網絡具有信息量大，傳輸方便、花費低廉等優勢，所以網絡作為知識與信息的載體而存在更具有前瞻性及可行性。因此現代教育中將網絡教學作為新型教學方法加入現代教學模式內，也可以認為是書籍、視頻、影像等教育媒體以外的延展，但需要特別注意的是，只有充分理解網絡教學的特點、優勢后，因勢利導、合理利用其較高的信息容量、更高的功能與效率，并繼承某些教育媒介的特點后才能替代傳統教育媒介，發揮其最大價值而得以發展。

(2)網絡教學引入新的教與學觀念和教與學理論，使教師由教學活動的主題轉變為整個教學過程的組織者、指導者和幫助者，學生由以前被動參與學習的過程轉變為主動進入學習探索的模式，并能激發其探索網絡奧秘、轉變學習方式的興趣，師生的互動更能促進教與學的雙贏、從而激起網絡教學的再生、新的開發與新的利用，這種良性的循環必將更促進網絡教學的迅猛發展。

(3)網絡教學還意味著學習環境的改變，學生由過去傳統的坐在教室內“師道授業解惑”的模式轉變為無空間、無地域、無制約的模式去學習，學生的視野也可以由教室這一“寒窗”內投放到世界各地，學生的興趣也可以由枯燥的課堂講解轉移到色彩斑斕的無限空間。學生的學習時間也可以由固定的上下課作息轉變為不受時間限制的學習。學生的授業老師也可以由以前單科單人的老師轉變為世界各地、各種語言、各門學科、各種研究方向不同的老師。參與這樣的過程，學生也能推廣自身所學，甚至在某些時候也能為他人臨時解惑，二者有機結合，共同提高。

(4)運用現代信息技術，在課程教學過程中將信息技術、信息資源、信息方法、人力資源和課程內容有機地結合起來，使學生的學習成為更加積極主動并具有挑戰性的、更廣泛意義上的知識求索活動，以充分發揮學生的主動性和個性。

2 網絡教學的特點

(1)教學資源的通用性、多樣性。網絡教學資源具有共享、通用、多樣化的特點，學生可以隨時隨地充分利用網絡資源將軟件、硬件、數據、教育等資源實現共享。而這些共享后的資源色彩鮮艷、圖文并茂，在教師的指導及學習的自我學習中往往能收到極好的效果。就促進學生個性化的形成，創造思維的培養、教學過程要素關系的轉變，甚至從應試教育到素質教育的轉變都具有極其重要的作用。

(2)網絡教學過程的交互性，由于網絡具有豐富、形象的信息資源和強大的交互能力，使學生可以迅速獲得所需的信息，學生和教師、學生和學生之間可以得到充分的機會進行交流。從空間上來講，網絡是完全自由的，近在隔壁，遠在天涯，都可以互動。從時間上來講，當然可以即時互動，也可以稍后。從對象上來講，可以面向教師和同學，也可以面向整個社會。在網絡教學中，教師可以向學生講解學習的內容，教師與學生間可以就某一問題進行討論，互相交換信息。教師還可以及時得到學生的信息反饋，進行進一步的指導。學生可以通過網絡與其他學生或網絡上的信息資源進行交流，以此找到差距，明確知識薄弱環節，從而提升專業技能，提高知識水平。

(3)信息處理的綜合性，網絡的綜合性主要表現于其信息化的綜合性、知識面的綜合性、傳播方式的多樣性。超媒體和超文本相互結合，圖片、文字、聲音等表現方式互為補充。由于它集各種媒體之長，改善了信息表示的方法，文字、圖像、聲音可以從不同方面來著重表達信息的內涵;它還可以通過實時采集，編輯處理，將電影、電視、錄相、錄音等切割拼接，合成完整的視聽結合的表現豐富的適應課堂教學的多媒體教材。因而，更有利于調動學生的各種感覺器官，強化各方面的能力。

(4)學習具有開放性，網絡可以使分布在世界各地的人們憑借電子郵件(Email)、遠程登錄(Telnet)、文件傳輸(FTP)、討論組(Usenet)、電子公告板(BBS)及網絡會議(Conference)等一系列雙向信息交流工具，師生雙方可就某一論題隨時與一國、多國或全球范圍內的同行或同學進行討論交流，可以接觸到各種相關的知識和觀點，不再局限于教師所教的那一部分知識，開闊思路，促進開放性思維。

(5)知識面的寬闊性。網絡教學不僅有全國優秀院校的教學，更有普通大專院校優秀教師的教學;不僅有經濟發達地區的教學，還有欠發達地區具有強力地方色彩的專業教學。學生可以學習一個專業，視野放寬到無數個領域，也可以學習幾個專業，并精于其中一個專業。有了了解，就有了比較，學生可以將比較后優秀的專業課程通過網絡進行學習，從而達到一專多能，形成高素質的專業化人才，適應社會的發展與變革。