運用項目教學法指導學生畢業設計的探討

摘要畢業設計是高校計算機專業學生畢業前一個重要的綜合性實踐教學環節，是實現培養學生解決實際問題能力、提高學生綜合素質的重要手段。本文提出將項目教學法作為主要教學方法運用于指導學生畢業設計進行探討。

關鍵詞項目教學法畢業設計計算機專業

中圖分類號:G424文獻標識碼:A

1 教學方法的選擇

畢業設計對鞏固和深化學生所學理論知識，培養學生創新思維、工程實踐能力和綜合素質起著重要作用。計算機專業學生的畢業設計在整個教學體系中占用重要的位置，所以選取一種有效的教學方法來指導畢業設計是十分必要的。

畢業設計本身屬于一個項目，在教學過程中，把教學內容隱含在項目之中進行。而“項目教學法”最顯著的特點就是:“以項目為主線、教師為主導、學生為主體”，因此，選擇“項目教學法”用于指導畢業設計是合理可行的。

2 項目教學法的實施

項目教學法實施過程可分為以下四個階段。

2.1項目任務的確立

(1)確立的原則。一個項目的提出必須充分考慮學生的實際情況，應該遵循以下原則。第一，項目應該包括所學課程的教學內容、知識和技能;第二，項目應該與實際開發過程相符，具有一定應用價值;第三，項目難度必須與學生所學知識和技能的掌握程度相適應;第四、項目可以使用某一標準公平的予以評價。

(2)確立的途徑。項目任務的確立可以有三種途徑，一是讓學生參與教師開發的課題項目;二是學生自己提出的設計構想;三是校內部門或校外單位的任務委托。……