淺談中學體育的教學方法

摘要學校體育教學是學校教學的一門重要學科，但長期以來，由于種種原因，學校體育教學存在著許多不足，但是，隨著社會和科學技術的飛速發展，知識的不斷更新。對于社會成員來說，對個體的人的素質提出了更高的要求，為滿足這一要求，國家教委頒發的《學校體育工作條例》，從根本上變升學教育為素質教育。

關鍵詞中學體育教學方法身體素質

中圖分類號:G427文獻標識碼:A

素質教育是一種面向全體學生，提高每一個學生的基本素質的教育。初中階段的學生正處于長身體、長知識，也是形成世界觀的一個關鍵時期。體育教學中加強對學生進行全面素質教育和精神文明的培養具有相當重要的意義。實施素質教育，教師是關鍵因素，從事這門學科的教師都要進修和培訓。然而體育教師的繼續教育很少有機會“充電”，這在知識更新如此迅速的年代，怎么能相適應?其結果導致體育教育落后于現實。

1 初中體育教學中存在的問題

(1)場地不足，資金短缺，這是多數學校普遍存在的問題，制約著學校體育工作的正常開展。

(2)在“應試教育”這一指揮棒的指導上，使得部分學校片面追求升學率，忽視了體育教學的重要作用，正因為如此，一些學校隨意更改教學計劃，任意縮減體育的教學課時;有的學校課程表上安排的體育課也得不到保證;有的學校畢業年級干脆取消體育課，談不上學生的體育鍛煉。

(3)體育教材也存在一定的問題，不同年齡的學生需要用什么教材，才能更好地增強他們的體質，掌握必要的體育知識技能，現在還缺乏科學的研究。從中小學生的生理和心理角度來看，需要一定數量的不同性質的教材，才能促進學生身心的全面發展。

(4)體育器材管理制度的不完善。一些學校對體育器材的管理不到位，造成體育課上器材無法準時發放，或是因為體育器材的殘缺不全，僅有的器械長期束之高閣，造成散失或損壞。從而影響了體育課的正常進行。

2 加強體育工作質量管理，全面提高學生身體素質

2.1抓“大綱”，明確目的任務

“大綱”規定了學校體育教學的任務、教材和教學的基本要求。指明了教學的基本方向，是國家指導學校體育教學的指令文件。我校在開學初組織全體教師認真學習和貫徹中學體育教學大綱，用大綱的精神指導體育教學。通過校級培訓，每位體育教師對體育教學的目的和任務心中有數，在教學過程中，切實地幫助學生煅煉身體、增強體質，學習基本體育知識，完成體育教學的基本任務。

2.2抓“環節”，慎重制定“量標”

加強體育課的教學管理，基礎工作在于慎重制定“量標”。作為教學活動主導者的教師要對自己有一個傳統和準確地評價。(1)教學中發揮教師的主導作用和學生的主體作用，較好地完成教學任務。(2)運動和強度負荷要安排合理，使學生獲得必要的鍛煉實效。(3)教師要熟悉教材，恰當地運用教學原則和有效的教學方法、教學手段。(4)教學過程中能結合教材對學生自然地、有機地進行思想品德教育培養學生良好的道德品質。(5)對男女學生和病殘體弱學生區別對待，免上體育課的學生能到課見習，參加集會。

2.3抓“計劃”，認真選材備課

體育教學工作計劃，學校體育工作計劃的重要組成部分，是依據國家規定的“體育教學大綱”和教材，對學校整個體育教學工作所作的科學的系統的安排，是體育教師進行教學的主要依據。對于“體育教學大綱”規定的教學內容，我校要求每位體育教師確保完成。教導部門嚴格按照上級規定安排課時，體育教師不得以某個時期其他任務重或條件困難而隨意取消體育課。因氣候條件或其它原因缺課，要予以補上。體育教師的備課，要一備教材，二備學生，三備場地器材。還要特別重視教師的示范動作，教師示范是上好體育課的關鍵。

2.4抓“常規”，建立正常秩序

制定教學常規，不僅有助于建立體育課的正常教學秩序，嚴密教學組織，而且對加強學校的思想教育，培養學生守紀律。將文明、的優秀品質，也是很重要的。其內容包括:出勤制度，請假手續的規定，安全措施，穿著要求，收檢器材和愛護場地的規定，以及教師的言傳身教等規定。

對學生而言，教師是具體的道德概念的化身，教師的一言一行，不管有無進行教育的自覺性，都會成為學生仿效的標準。因此，教師的一言一行，對于規范引導學生形成良好的行為習慣至關重要。

2.5抓“總結”，探索教學規律

每位體育教師在學年結束時，寫一篇教學經驗總結，是探索教學規律的重要途徑。為便于教師積累資料，我校于年初指導教師定好個人的總結專題，有目的、有計劃地開展教學研究，突破一些教學難題，寫成專題經驗總結。體育教研組則于每星期結束時學出全組的教學工作總結，肯定成績，提出問題以改進工作。這樣，就可以不斷探索體育教學規律，提高體育教學質量，增強學生身體素質。

中學體育教育不僅是要解決現在存在的問題，也是對體育教師有了新的要求，這是我們值得深思的問題。為了學生的未來，為了國家人才的培養，我們應該積極行動起來，為促進中學體育工作更好的發展而努力!