談作文評語的寫法

摘要在目前作文課效率不高、學生作文存在畏難心理的現狀下，本文就作文評語的寫法發表一些看法:(1)作文評語要動之以情，使作文評語具有鮮活的生命力，激發學生寫作熱情;(2)作文評語要示之以才，教師寫的評語如能淵博、敏銳、文采斐然，自然能夠吸引學生的眼球，起到潛移默化的示范作用;(3)作文評語要授之以術，要有的放矢，要提出合理化建議，要使用專業化術語，引導學生了解、吃透作文的規律技巧。

關鍵詞作文評語動之以情示之以才授之以術

中圖分類號:G633.3文獻標識碼:A

筆者在一線教學作文課常聽得“唉”聲一片，頗為震驚。由于各種各樣的原因，大多數學生對作文都有些望而生畏，甚至談作文而色變，作文課的表現更是讓人哭笑不得。有的一臉茫然，有的看上去壯懷激烈，筆下卻是幽咽泉流，還有的是偷偷摸摸的“超天才(抄添裁)”，要改變學生對作文普遍的畏難心理，激活學生的寫作熱情，幫助學生疏通文思泉眼，一線教師各有妙法，筆者想就容易讓人忽略不見的作文評語的寫法發表一些看法。

1 作文評語要動之以情

著名的教育家杜威說過:“人的本質里最深層的驅動力是被重視”。長期以來，作文批改對于教師來說都是一項耗時費力的工作，部分教師為了講求效率，于長期的困窮中思變出一些“終南捷徑”，總結了一系列放之四海而皆準的評語，有時甚至不必通讀全篇，便能“管窺蠡測”，這樣的互動缺乏個性，缺乏針對性，也缺乏熱情，老師寫得麻木，學生看得麻木，慣性之下，作文評價化為一種義務，學生作文化為一項任務。……