英語練習設計中的閱讀策略培養

摘要如何培養學生的閱讀策略?對照考試中所考查的題型樣式，有意識地設計一些閱讀練習，在具體練習中實現具體閱讀策略的運用，以練習為依托，促進學生閱讀策略的培養，這對于提高學生閱讀能力無疑大有裨益。

關鍵詞閱讀策略練習設計

中圖分類號:G633.4文獻標識碼:A

閱讀教學是英語教學的重要組成部分，指導學生學會運用一些閱讀策略無疑有助于學生提高閱讀速度與解題技巧。那么如何培養學生的閱讀策略呢?本文根據幾種閱讀策略，參照上海高中牛津與新世紀教材與試題的考查題型，歸納了幾種練習設計。

1 閱讀策略

閱讀策略是指閱讀者為解決閱讀過程中遇到的問題和幫助記憶文章內容而進行的思維活動或采取的具體行為。

Anderson (2003)提出了三類閱讀策略:認知閱讀策略，元認知閱讀策略和補償閱讀策略。其中認知策略有11種，他們是預測，運用語法知識幫助理解難句，理解文章大意，擴展詞匯和語法知識，猜測生詞，分析文章風格和主題，分析文章篇章結構，區分個人看法和事實，將大的單位分解成小的單位以便幫助理解文章，將文中概念與單詞間的聯系用圖表或圖表表示，以及寫簡要概括。

針對日常閱讀練習中所考查的類型:對生僻單詞或詞組的意義進行推斷，對提供的備選選項進行正誤判斷，對文章主旨大意進行歸納，對作者觀點態度進行判斷或推測等題型，本文將闡述如何在閱讀練習設計中體現預測，略讀，結構分析，推斷這四大策略。……