淺談多媒體在體育教學中的應用

為了適應時代發展，實現體育新課程“健康第一”的指導思想，體育課堂教學效率的提高勢在必行。多媒體以生動的畫面、悅耳動聽的背景音樂、言簡易懂的解說，受到學生的喜歡，也給體育課增添了無窮的魅力。

一、運用多媒體培養學生的體育素養

教師可以通過學習現有的體育教學課例，把一些平時在室外體育課上學習的體育科目制作成教學課件。培養學生的體育素養，為促進學生的全面發展打下良好的基礎。例如，在體育課堂教學中，通過觀察法、對比法和示范法的運用，能有效地發展學生的觀察能力;通過制作體育課件，既鞏固技術動作的練習，又有利于促進學生記憶力、想象力、創造意識的發展，更能有效地鍛煉學生頑強的意志品質。在豐富多彩的體育比賽活動中，學生們互相配合，互相鼓勵，獲得了美的情感體驗和熏陶，增強了集體榮譽感，并且在教學比賽后把各種比賽項目做成體育游戲課件，可以潛移默化地發展學生思維的多元化和靈活性。

二、運用多媒體釋疑解難

在體育教材中，有些動作要領等內容比較枯燥抽象，難以理解，即使教師親自去演示，學生還是比較茫然。這時可以適時利用多媒體將教材中抽象的內容、教學的重難點，化難為易，最大限度地調動學生的感官去感知知識，從而增強體育教學的直觀性，為釋疑解難創設巧妙的突破口。

體育教師在教學中要堅持實事求是，不能片面追求教學進度和課題容量。要改善教學手段，根據教學內容的特點運用多媒體創設一定的問題情境，通過學生對情境的觀察和理解，激發學生的創造性思維，促進學生對所學內容的主觀理解和認識，使學生將情境與教學內容之間建立一種聯系，為進一步接觸和學習奠定基礎。同時體育教師在教學中要提高教學藝術，技術教學過程中的動作要領講解要語言精煉、通俗易懂，動作糾正和指導要點撥到位，當堂解決學生在練習中出現的問題。在做到必要的講解和示范后，要留出一定的時間和空間讓學生主動思考和探索所學內容，做到自我消化，自覺完成一堂課的鍛煉任務，從而提高體育課堂教學和訓練的針對性、實效性。

三、運用多媒體，激發學生愛國意識

中學生正處于青春期的萌動狀態，一味地去追尋自己心目中的偶像。有很多學生都把古代的英雄作為自己心中的偶像，希望像他們一樣有一個健康的體魄。我們可以根據學生的偶像意識，有選擇地把一些通過強身健體，為祖國贏取榮譽的體育健兒們的先進事跡做成課件，讓學生學習，并通過學習增強他們的愛國意識。還可以用優秀運動員為國爭光的感人事跡進行愛國主義、集體主義的教育，引導學生積極參加體育訓練、增強體質，在科學訓練、反復練習中培養他們健全的人格、健康的心理，形成良好的行為習慣和社會適應能力。

總之，體育教師應以提高教學效率為目標，以學生的健康發展為己任，以培養學生終身體育意識為動力，積極學習新的教學理念，細致分析教學的每一個環節，精益求精，真正使學校體育教學為每一位學生的一生服務。

(責 編 流 水)