淺談信息技術與簡單統計知識的有效整合

信息技術的快速發展給學校教育注入了新的血液，它與各個學科的整合越來越融洽，這對于實施素質教育，培養創新人才具有重要意義。下面我談一下信息技術與簡單統計知識有效整合的相關問題。

統計思想是數學中的一個重要思想。簡單的統計內容是近年來小學數學教材改革的趨勢之一。這部分內容的教學是與學生生活密切相連的。通過簡單的統計知識的學習，學生學會聯系生活實際，對身邊的數據進行搜集和整理、描述和分析，會看、會分析、填寫簡單的統計表，學會繪制簡單的統計圖，能掌握一些數據的處理技能，會利用統計表里的數據提出問題和回答問題，體驗數學的應用價值，同時在搜集、整理、描述、分析數據的過程中，學會與人合作，培養學生積極思考、探索發現的好習慣、嚴謹科學的工作態度和搜集信息的能力。在學生學習統計知識時，老師不但要引導學生搜集、整理、描述和分析數據等，還要在黑板上繪制出統計表格(以便隨時填入數據)，很占用時間而且制作的圖表不容易規范，并且學生搜集、整理數據需要提前在課下完成，這也增加了學生負擔。而運用信息技術聯系實際，可以幫助學生更好地學習簡單的統計知識，還可以培養學生積極思考、主動學習的好習慣。

為了使學生體會到怎樣搜集、怎樣整理、怎樣分析數據，我制作出精美的flash課件，插入剪接的影片，初步繪制表格，學生根據影片內容當堂搜集數據，通過討論、提問等形式學會整理數據，然后填寫表格并分析數據，接著根據數據信息提出問題，并在課堂上解決了提出的問題。如教學“簡單的統計”相關內容時，我先談話導入:同學們喜歡看動畫片嗎?老師今天特意給大家帶來了幾位朋友，他們分別是……(多媒體展示米老鼠、阿童木、一休等卡通人物，向同學們問好:“同學們喜歡我嗎?”)這時學生興奮異常，紛紛向自己喜愛的卡通人物問好。我接著引導其聯系實際:“老師不僅給大家帶來了這些朋友，而且也給大家帶來了一個問題。南邊超市里的老板問我，想進一批印有卡通形象的筆記本，可是不知道同學們到底喜歡哪一種，可以幫我在同學中調查一下嗎?老師想把這個任務交給同學們，你能想辦法幫老師了解到每一位同學最喜歡哪一位卡通人物嗎?有什么辦法?”我通過多媒體課件播放激發興趣，接著組織小組討論，交流方法，自主探索，學制統計表(老師在電腦上繪制，學生在練習本上繪制，和學生比賽看誰繪制得好，培養學生認真、細致的習慣)，填寫統計表，分析數據等活動。整節課恰當運用課件，學生興趣盎然，積極思考，積極發問，踴躍回答，課堂氣氛非常活躍，學習的積極性、主動性得到了充分的發揮。

隨著多媒體輔助教學手段的迅速發展，現代教育技術的普及與應用，這種事例將會不斷地涌現。今后在準備數學教學材料時，教師應當多思考、多創新、多實踐、多運用多媒體技術，使之與數學學科之間進行有效整合，突破教材體系、教育觀念、教學手段的制約，還學生一個生動、具體、奇妙的數學世界，讓學生在探索中學習數學、熱愛數學。

(責 編 涵 冰)