高校圖書館建立學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)中心的設(shè)想

〔摘 要〕隨著國(guó)家學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)體系的發(fā)展，高校圖書館在學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)中的地位越來(lái)越重要，遇到的問題也越來(lái)越多。為解決這些問題，高校圖書館建立學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)中心顯得尤其必要。

〔關(guān)鍵詞〕學(xué)術(shù)成果;高校圖書館;客觀性評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)中心

〔中圖分類號(hào)〕G252 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1008-0821(2009)12-0089-03

Visualization on the Establishment of an Academic Achievement

Evaluation Center in University LibraryHan Zijun Li Xiubo Sui Yishan

(Library，Shandong University，Jinan 250100，China)

〔Abstract〕With the development of the national academic evaluation system，university libraries are more and more important in academic achievement evaluation，and encounter more and more problems as well.In order to solve these problems，it is becoming particularly necessary to establish the academic achievement objectivity evaluation center based on libraries.

〔Keywords〕academic achievement;university library;objectivity evaluation;evaluation center

目前通行的學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)方法主要有以下兩種:(1)同行評(píng)議法。是指由某一或若干領(lǐng)域?qū)＜医M成的專家委員會(huì)，用同一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同對(duì)涉及相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究進(jìn)行評(píng)價(jià)的活動(dòng)，又稱“專家評(píng)價(jià)”或“主觀性評(píng)價(jià)”。1930年代，美國(guó)率先把同行評(píng)議引進(jìn)到科研項(xiàng)目申請(qǐng)的評(píng)審工作中，此后這一作法為歐美國(guó)家廣泛采用，成為國(guó)際學(xué)術(shù)界通行的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)評(píng)價(jià)手段[1];(2)引文計(jì)量法。就是運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的一系列指標(biāo)來(lái)度量學(xué)術(shù)成果的科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)踐性和可行性，又稱“非專家評(píng)價(jià)”或“客觀性評(píng)價(jià)”。1970年代末1980年代初，在學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)領(lǐng)域，同行評(píng)價(jià)法開始遭受“主觀”、“人情”等方面的質(zhì)疑[2]，引文計(jì)量法則因可以避免同行評(píng)議法存在的這些缺陷，獲得了快速發(fā)展的機(jī)會(huì)。1990年代，英國(guó)、德國(guó)、奧地利、日本等國(guó)家的大學(xué)或科研院所的職稱評(píng)定過(guò)程中，先后引進(jìn)了科學(xué)計(jì)量學(xué)和文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法和指標(biāo)。公開向包括文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)指標(biāo)在內(nèi)的可能作為同行評(píng)議補(bǔ)充的評(píng)價(jià)方法和建議敞開了大門[3]。目前，引文計(jì)量法已經(jīng)滲透到高校學(xué)術(shù)研究活動(dòng)的方方面面，成為高校學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)工作最重要的一部分[4]。高校圖書館因?yàn)閾碛袑W(xué)術(shù)引征等獨(dú)特的引文計(jì)量服務(wù)能力，它在學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)體系中的地位也變得日益重要起來(lái)。隨著高校圖書館在學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)體系中重要性的加大，新的挑戰(zhàn)也隨之出現(xiàn):學(xué)術(shù)引征服務(wù)中出現(xiàn)的問題越來(lái)越多，這些問題由誰(shuí)來(lái)管理?又應(yīng)該如何管理?圖書館在這個(gè)過(guò)程中又要發(fā)揮什么樣的作用?為解決這些問題，高校圖書館建立一個(gè)專門的學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)中心就很有必要。

1 高校圖書館建立學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)中心的必要性本世紀(jì)初，清華大學(xué)的蔡曙山教授提出了建立“中國(guó)社會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)中心”的強(qiáng)烈呼吁。他認(rèn)為，“在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域建立獨(dú)立的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，勢(shì)所必然”[5]。建立高校圖書館學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)中心的設(shè)想也得到了許多高校學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)關(guān)注者的認(rèn)同，據(jù)“學(xué)術(shù)成果引征(收錄引用)行為調(diào)查”顯示，有81.25%的被調(diào)查者認(rèn)為，在高校中建立專門的學(xué)術(shù)成果客觀性評(píng)價(jià)中心很有必要[6]?？偟膩?lái)看，高校圖書館建立學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)中心的必要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.1 順應(yīng)學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)，建立強(qiáng)有力的部門實(shí)施學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)工作2003年5月7日，我國(guó)科學(xué)技術(shù)部、教育部、中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院、國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)等五部委聯(lián)合頒布出臺(tái)《關(guān)于改進(jìn)科學(xué)技術(shù)評(píng)價(jià)工作的決定》(下稱《決定》)，建議運(yùn)用國(guó)外四大文摘索引數(shù)據(jù)庫(kù)——SCI、ISTP、Ei、ISR為數(shù)據(jù)源對(duì)我國(guó)的科研成果進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。在《決定》的帶動(dòng)下，高校圖書館迅速開展了學(xué)術(shù)引征服務(wù)，來(lái)滿足各類型讀者對(duì)SCI、ISTP、Ei、ISR數(shù)據(jù)庫(kù)的引征需求。和傳統(tǒng)的信息服務(wù)相比，這是一個(gè)巨大的進(jìn)步。但這顯然還不是足夠的，因?yàn)閳D書館學(xué)術(shù)引征服務(wù)涉及的人員范圍非常廣，涉及的信息需求也很復(fù)雜，對(duì)服務(wù)人員水平的要求也就更高。如果沒有一個(gè)專門的部門來(lái)從事學(xué)術(shù)引征服務(wù)的管理，學(xué)術(shù)引征各方面的關(guān)系就很難理順，高水平的服務(wù)就無(wú)法得到保證。

1.2 高校的學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)工作亟需規(guī)范目前，高校的學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)已經(jīng)滲透到高校各院系學(xué)術(shù)成果評(píng)比和審核的方方面面。在這些評(píng)比和審核中，要求院系的學(xué)術(shù)成果管理人員和參與評(píng)比的學(xué)者具有高超的學(xué)術(shù)引征經(jīng)驗(yàn)是不現(xiàn)實(shí)的。但他們?cè)谠u(píng)價(jià)中的身份又如此特殊，他們又必須具有學(xué)術(shù)引征的基本知識(shí)。因此，對(duì)其進(jìn)行學(xué)術(shù)引征業(yè)務(wù)知識(shí)的指導(dǎo)是必要的。這個(gè)指導(dǎo)由誰(shuí)來(lái)做?高校圖書館作為學(xué)術(shù)引征工作的主要承擔(dān)者，無(wú)疑應(yīng)成為首選。

1.3 學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)工作自身發(fā)展的需要學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)發(fā)展到今天，已經(jīng)關(guān)系到科研評(píng)價(jià)、人才引進(jìn)等工作的質(zhì)量，對(duì)服務(wù)人員業(yè)務(wù)水平的要求也越來(lái)越高[7]。與此相對(duì)應(yīng)，圖書館學(xué)術(shù)引征服務(wù)工作的狀況又是怎么樣的呢?就這一問題，筆者以學(xué)術(shù)引征服務(wù)的提供者和使用者為調(diào)查對(duì)象，舉辦了“學(xué)術(shù)成果引征(收錄引用)行為調(diào)查”[6]。調(diào)查表明:目前高校圖書館從事學(xué)術(shù)引征工作的人員(以下稱引征人員)目前還不能完全勝任他們的工作，在“《工程索引》數(shù)據(jù)庫(kù)作者名稱寫法”選項(xiàng)中，近73%的被調(diào)查者選擇了3種以下，只有約11%的選擇了正確的7種以上[6]。調(diào)查還表明，引征人員工作水平的提高通過(guò)“自我摸索”和“同事幫助”的比例高達(dá)68%，通過(guò)專門培訓(xùn)的比例則只有16%左右[6]。這說(shuō)明，引征人員業(yè)務(wù)水平還存在一定的問題，如果不解決這些問題，對(duì)學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)工作的發(fā)展顯然是不利的。因此，在高校圖書館中設(shè)立一個(gè)機(jī)構(gòu)，定期組織學(xué)術(shù)引征服務(wù)人員進(jìn)行學(xué)術(shù)引征技巧的培訓(xùn)，是非常有必要的。

1.4 學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)自身管理的需要目前，學(xué)術(shù)引征工作主要集中在圖書館的參考咨詢部，引征人員除了要從事評(píng)價(jià)工作以外，往往還要兼做許多參考咨詢等繁雜、瑣碎的工作。這非常不利于引征工作的科學(xué)發(fā)展。因此，高校圖書館結(jié)合學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)工作的實(shí)際狀況，將學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)工作剝離出來(lái)專門管理就顯得尤為必要。只有這樣，才能滿足專業(yè)工作開展的需要，才能有利于引征工作的系統(tǒng)培訓(xùn)和交流，工作才能越做越規(guī)范，才有可能建成國(guó)內(nèi)一流的學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)中心。如上所述，建立高校圖書館學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)中心是非常有必要的。中心的建立將對(duì)高校學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)工作的開展，指導(dǎo)學(xué)者進(jìn)行自助式學(xué)術(shù)引征，跟蹤本校的學(xué)者或?qū)W術(shù)團(tuán)體的學(xué)術(shù)成果的引征狀況，修正權(quán)威機(jī)構(gòu)提供的SCI、Ei數(shù)據(jù)，都將發(fā)揮積極作用。

2 建立高校圖書館學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)中心的可能性在高校圖書館建立學(xué)術(shù)中心有很強(qiáng)的迫切性和必要性，那就目前條件來(lái)看，有沒有可能性呢?

2.1 一些重點(diǎn)高校有豐富的二次文獻(xiàn)資源，為學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)提供了扎實(shí)的資源基礎(chǔ)目前，國(guó)內(nèi)許多重點(diǎn)高校都采購(gòu)了SCI、Ei、ISTP、CSSCI等二次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，這些數(shù)據(jù)資源是從事學(xué)術(shù)引征工作所必須的，這種得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，為學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)提供了可能。

2.2 高校圖書館有專門從事學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)工作的人才隊(duì)伍高校圖書館由于長(zhǎng)期從事學(xué)術(shù)引征工作，形成了一個(gè)學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)的專門人才隊(duì)伍。這些人才了解學(xué)術(shù)引征服務(wù)的流程及需求，能夠針對(duì)性的解決引征過(guò)程中的焦點(diǎn)性問題。近年來(lái)，適應(yīng)讀者服務(wù)的需求，許多高校圖書館實(shí)施了人才戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，大量人才被充實(shí)到學(xué)術(shù)引征服務(wù)的第一線，為這項(xiàng)服務(wù)的開展提供了充足的人才保障。

2.3 高校圖書館虛擬咨詢系統(tǒng)或IM工具，為學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)的開展提供了極大的便利傳統(tǒng)意義上，分居兩地的引征人員和服務(wù)需求者是無(wú)法完成學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)行為的，虛擬咨詢系統(tǒng)和IM工具的出現(xiàn)打破了這種傳統(tǒng)。原來(lái)無(wú)法實(shí)施的遠(yuǎn)距離學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)工作現(xiàn)在可以通過(guò)虛擬咨詢系統(tǒng)或IM工具，“以不見面的方式”實(shí)現(xiàn)面對(duì)面，原本復(fù)雜的工作變得簡(jiǎn)潔可行。除此之外，有些高校圖書館對(duì)通過(guò)網(wǎng)格開展學(xué)術(shù)引征服務(wù)進(jìn)行了積極的探索。比如，清華大學(xué)圖書館為學(xué)術(shù)引征工作設(shè)計(jì)了一套專門的服務(wù)系統(tǒng)[8-9]。這種探索對(duì)學(xué)術(shù)引征服務(wù)是非常有價(jià)值的。如上所述，在現(xiàn)有的資源、人才和技術(shù)等條件下，高校圖書館建立一個(gè)學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)中心的設(shè)想是完全有可能實(shí)現(xiàn)的。

3 高校圖書館學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)中心的運(yùn)行模式高校圖書館學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)中心的運(yùn)行模式必須與它的設(shè)置宗旨相適應(yīng)。既要便于業(yè)務(wù)的管理和開展，又要便于問題的解決。

3.1 機(jī)構(gòu)的組成高校圖書館負(fù)責(zé)籌建學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)中心，學(xué)校發(fā)布正式文件確認(rèn)“中心”出具學(xué)術(shù)引征報(bào)告的權(quán)威地位。高校圖書館是學(xué)術(shù)引征工作的主角，由圖書館來(lái)籌建學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)中心，便于工作的開展;學(xué)校發(fā)布正式文件確認(rèn)圖書館出具學(xué)術(shù)引征報(bào)告的權(quán)威地位，則可以提高“中心”的公信力和權(quán)威性。

3.2 人員的構(gòu)成精選部分圖書館從事參考咨詢、情報(bào)服務(wù)的人員組成。成員必須熱愛學(xué)術(shù)評(píng)成果價(jià)工作，業(yè)務(wù)水平高，原則性強(qiáng)，并要有一定的學(xué)術(shù)引征工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)繁瑣、細(xì)致，是一項(xiàng)需要付出更多勞動(dòng)的工作，熱愛是干好這項(xiàng)工作的前提;科研項(xiàng)目的申報(bào)、職稱評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)申請(qǐng)等都要使用學(xué)術(shù)引征服務(wù)，這些引征項(xiàng)目對(duì)查全率和查準(zhǔn)率的要求很高，學(xué)術(shù)引征人員具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)是必要的。

3.3 業(yè)務(wù)構(gòu)成負(fù)責(zé)搜集整理本校學(xué)術(shù)成果被SCI、Ei、ISTP、CSSCI收錄的數(shù)據(jù)，被SCI、CSSCI引用的數(shù)據(jù)等，并將數(shù)據(jù)提供給校內(nèi)的相關(guān)院系機(jī)構(gòu);負(fù)責(zé)校內(nèi)校外用戶科研成果的引征和查新工作，出具相應(yīng)的評(píng)價(jià)報(bào)告;跟蹤校內(nèi)重要學(xué)者的學(xué)術(shù)引征數(shù)據(jù)等。學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)對(duì)整個(gè)學(xué)術(shù)研究具有“引導(dǎo)和定向功能”[10]，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中心通過(guò)定期向院系提供相關(guān)的專業(yè)引征數(shù)據(jù)，可以為院系的學(xué)科建設(shè)提供參考;學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)中心通過(guò)跟蹤校內(nèi)院士、長(zhǎng)江學(xué)者、泰山學(xué)者、學(xué)科帶頭人、博導(dǎo)等重要學(xué)者的學(xué)術(shù)成果引征數(shù)據(jù)，并定期將這些數(shù)據(jù)提交學(xué)校的相關(guān)部門。學(xué)校有關(guān)部門可以通過(guò)這些數(shù)據(jù)，把握全校學(xué)術(shù)成果的總體情況，并制訂相應(yīng)的科研政策。

4 以圖書館為基礎(chǔ)設(shè)立高校學(xué)術(shù)成果客觀性評(píng)價(jià)中心的意義從高校圖書館學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)中心的運(yùn)行模式可以看出，中心是由圖書館籌建，學(xué)校發(fā)布正式文件建立起來(lái)的。這一設(shè)立模式是較為科學(xué)的，它不但有利于學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)工作的開展，而且也有利于保持相關(guān)機(jī)構(gòu)、人員的穩(wěn)定。學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)中心設(shè)立后，對(duì)整個(gè)高校學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)意義是非常大的。在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式下，沒有硬性規(guī)定定期為學(xué)校提供本校學(xué)術(shù)成果的SCI、Ei、ISTP、CSSCI收錄、引用數(shù)據(jù)，而這個(gè)數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)校科研活動(dòng)的影響是比較大的;對(duì)學(xué)者學(xué)術(shù)成果的引征跟蹤只是為了滿足單一學(xué)者的個(gè)性化服務(wù)的需要，并不利于學(xué)校把握學(xué)者群體的綜合影響力。在中心模式下，情況發(fā)生了巨大的改觀。中心要定期為學(xué)校提供SCI、Ei、ISTP、CSSCI收錄、引用數(shù)據(jù);要定期舉辦學(xué)術(shù)引征人員的培訓(xùn);定期跟蹤學(xué)校的院士、長(zhǎng)江學(xué)者、學(xué)科帶頭人等重要學(xué)者的學(xué)術(shù)成果被引征的情況，及時(shí)把握學(xué)校學(xué)術(shù)成果總的學(xué)術(shù)影響力。綜上所述，當(dāng)以引文計(jì)量分析為手段的學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)已經(jīng)成為一種普遍性的行為，立足學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)工作的實(shí)踐，總結(jié)多年來(lái)學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)，在高校圖書館建立專門管理這項(xiàng)服務(wù)的學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)中心，無(wú)疑是一個(gè)非常好的創(chuàng)舉。筆者樂觀的預(yù)測(cè)，高校圖書館學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)中心的設(shè)立，不管是對(duì)圖書館情報(bào)服務(wù)深度和學(xué)術(shù)影響力的提升，還是對(duì)高校學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)的客觀性和科學(xué)性的促進(jìn)，都將大有裨益。

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