如何掌握英語快速閱讀的技巧和技能

摘 要： 本文主要根據(jù)閱讀基礎(chǔ)和閱讀的技能等方面的觀點(diǎn)，講述了快速閱讀的技巧和怎樣培養(yǎng)快速閱讀技能的具體方法，同時(shí)也談及了閱讀過程中要注意的事項(xiàng)，從而培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞： 快速閱讀 技巧 技能

閱讀，是通過讀一些段落或者文章掌握信息的過程，那么，什么是快速閱讀？所謂快速閱讀，就是以較快的速度在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有目的、有方法、高效率地閱讀材料，以便從中獲得所需的信息。

一、快速閱讀的技巧

面對繁雜的英語，要提高效率，就要有一定的方法。我認(rèn)為唯有以泛讀為基礎(chǔ)，進(jìn)行快速閱讀的培養(yǎng)，才是一個(gè)行之有效的好方法。具體說來，就是要通過快速閱讀發(fā)現(xiàn)對自己有利用價(jià)值的信息，需要掌握如下方法：

1.尋讀法

尋讀法是指為得到急需的有關(guān)資料，在眾多相關(guān)書籍資料中搜尋查找的一種快速閱讀方法。是日常工作和學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的一種快速閱讀方法。我們在辭典中查閱某個(gè)字詞的意義或讀音；在報(bào)紙上查看當(dāng)天的重要新聞；在電視報(bào)上了解想看的電視節(jié)目；在某本書中通過目錄提要尋找自己最感興趣的內(nèi)容時(shí)，都會自覺不自覺地用到尋讀法。尋讀時(shí)，要在快速掃視書頁的過程中，能夠很快地對自己所要查找的某些問題的細(xì)節(jié)如人名、地名、事件、年代、概念術(shù)語等，作出識別判斷。這種快速篩選識別信息的能力，需要在閱讀實(shí)踐中不斷鍛煉提高。

2.推測法

閱讀正文前，就標(biāo)題（如果有標(biāo)題的話）來合理推測資料的大概內(nèi)容，也可在讀了二、三段之后預(yù)測下段內(nèi)容。這對快速理解和整體把握文章內(nèi)容以及推測出生詞的詞義范圍有積極的意義。因?yàn)橛⒄Z單詞一詞多義現(xiàn)象太普遍了，一個(gè)單詞在不同的專業(yè)領(lǐng)域往往含有不同的意思，甚至有的單詞在同一專業(yè)領(lǐng)域在其意義的具體把握上也有細(xì)微的差別。

3.利用關(guān)鍵詞句法

在對文章的整體內(nèi)容有了基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們要學(xué)會抓主要的詞句，找出段落中的主題句，從而正確領(lǐng)會文章的主要內(nèi)容，并注意到是否對自己有利用價(jià)值。一般來講，主題句會出現(xiàn)在段落的開始，閱讀時(shí)要多加留意。

4.略讀或?yàn)g覽或跳讀法

skim有“掠過”的意思，又有“從牛奶等液體上撇去”的意思，轉(zhuǎn)意為“快速掠過，從中提取最容易取得的精華”。用于閱讀，或譯為略讀，或譯為泛讀，似乎都未把其細(xì)微的意思譯出。而這種讀法卻包含有原詞的所有意思——快速讀過去，取出讀物中關(guān)鍵性的東西。因此，我們可以把這種讀法理解為快速瀏覽課文，領(lǐng)會文章大意。一般而言，通過標(biāo)題可知道文章的主題。對文章的首段和末段要多加注意，以便發(fā)現(xiàn)作者的觀點(diǎn)。

略讀又稱跳讀（reading and skipping）或?yàn)g覽（glancing），是一種專門的、非常實(shí)用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，如同從飛機(jī)上鳥瞰地面上的明顯標(biāo)志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大意，快速閱讀（skim）的閱讀速度可以達(dá)到每分鐘3000到4000個(gè)詞。

閱讀時(shí)，先把文章粗略地瀏覽一下，看看文章中是否有自己工作和學(xué)習(xí)需要的或自己感興趣的資料和信息，然后確定這篇文章是否值得細(xì)讀。在查找資料時(shí)，如果沒有充足時(shí)間，而又不需要高度理解時(shí)，可以運(yùn)用略讀技巧。

二、怎樣掌握快速閱讀的技巧

1.視幅要寬

意思是每一眼看的詞要盡量的多。閱讀表面是用眼睛看，實(shí)際是用腦子讀，眼睛只是起了照相機(jī)鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角鏡”，把盡可能多的詞一眼“盡收眼底”，這樣才能提高閱讀速度。

2.視時(shí)要短

意思是第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們閱讀時(shí)，若視幅相同，誰的停頓時(shí)間短，誰就能讀得快。

3.意群要長

意思是每個(gè)視幅中不是讓你把很多單個(gè)的單詞都收進(jìn)腦子，而是要幾個(gè)單詞或一句一句地看，每一句中有意義的詞組就是意群。極慢的讀者是一個(gè)字一個(gè)字地讀，視幅就很窄，句子中間的停頓就多，而頻繁的停頓必然妨礙正常的理解。快速閱讀者是半句或一句句地讀。視幅大大加大了，停頓的間隙少而短，獲取的都是有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。

4.利用上下文猜生詞

面對一些不理解的單詞，我們可以查找它使用的語言環(huán)境，通過充分利用上下文給出的線索，有些生詞的意思是可以猜出來的。這樣就可以適當(dāng)降低閱讀的難度。下面介紹一些基本方法：

（1）利用定義的線索

在生詞出現(xiàn)的上文或下文，有時(shí)能找到對它所下的定義或解釋，由此可判斷其定義。

（2）利用同義的線索

當(dāng)遇到一個(gè)生詞的時(shí)候，可以推敲一下上下文中有沒有出現(xiàn)與之同義或近義的詞，它往往揭示或解釋了生詞的詞義，要通過文章的表達(dá)形式去推敲。

（3）利用反義的線索

在某一生詞的前面或后面有時(shí)會出現(xiàn)它的反義詞或常用來對比的詞語，通過對這些詞語的推敲，可以推測生詞詞義，大概猜測該生詞是什么意思，以有助于對文章的整體理解。

總之，利用多種方法猜測生詞詞義，有助于提高閱讀速度和學(xué)習(xí)興趣，是英語學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)掌握的好方法。

三、快速閱讀需要注意的問題

第一，要保持注意力的集中。快速閱讀不只是求速度，還要求達(dá)到理解的程度，如果注意力不集中就很難保證在極短的時(shí)間內(nèi)能夠理解內(nèi)容，更談不上對內(nèi)容的記憶和掌握。因此，閱讀的速度越快，就越需要讀者的注意力保持高度集中。

第二，提高整體識讀的能力。閱讀速度的提高，與閱讀者的整體識讀能力有著直接的關(guān)系。逐字逐句讀書的習(xí)慣使注視點(diǎn)增多，眼跳次數(shù)增多，勢必影響閱讀的速度。而如果將許多字詞、一句或數(shù)句甚至一段作為一個(gè)整體來識讀，閱讀速度也會成倍地提高。

第三，正確處理好閱讀速度與理解、記憶的關(guān)系。我們所說的快速閱讀，當(dāng)然是在理解、記憶基礎(chǔ)上的閱讀。如果拋開了對所讀材料的理解和記憶，而單純追求速度，那這個(gè)速度即使再快也是沒有意義的。因此，提高閱讀的速度，一定要處理好速度與理解、記憶之間的關(guān)系。

三、結(jié)語

快速閱讀的培養(yǎng)必須有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。本文的出發(fā)點(diǎn)在于平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的培養(yǎng)和訓(xùn)練，才能在考試過程中發(fā)揮得好，達(dá)到滿意的效果。因此，在日常學(xué)習(xí)中，要有意識地按照快速閱讀的要求進(jìn)行大量的訓(xùn)練，制定出計(jì)劃和嚴(yán)格的要求，一步一個(gè)腳印地進(jìn)行。只要持之以恒，必然會見效。

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