有關高職高專院校學生社團建設的思考

摘 要： 本文作者通過細微的觀察，結合多年的學生管理經驗，對學生社團的作用、存在的問題以及合理化建設提出了獨特的建議，希望對以后的學生管理和社團建設有指導意義，并且能為促進和諧校園建設提供借鑒。

關鍵詞： 高職高專院校 學生社團建設 作用 問題 改進

深入學習十七大報告，在實踐中自覺踐行十七大報告精神已經有一年多了。在這段時間里，通過多種形式的學習和交流，引導全系師生參與其中，筆者逐漸意識到要建設和諧校園，完善校園文化建設，豐富大學生的課余生活，就必須充分發揮學生社團的積極作用，發揮學生管理工作一線廣大教師隊伍的模范作用。

十七大報告提出了科學發展觀，其核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧，這對學生管理工作具有戰略指導意義。下面就從學生社團的作用、當前我系學生社團存在的問題以及如何改進方面作一簡略論述。

一、學生社團的作用

曾有人把學生社團比喻成“橋梁”，是一座溝通的橋梁：一頭連接的是學生，一頭連接的是教師。不僅如此，隨著社會的發展，學生社團已經成為高校學生思想政治教育和校園文化建設的主力軍，它的存在為大學生適應陌生、新鮮的校園生活提供了多層次、多方面的手段和方式。近年來，我國各高校學生社團組織如雨后春筍，形式也多種多樣，主要可以分為兩大類：一是專業學術型，一是公益型。有研究表明：公益型社團對大學生的道德社會化起促進作用；專業學術型社團對大學生的個性社會化起促進作用。

學生社團在目前大學生的成長、成才的過程中具有不可忽視的作用。越來越多的學生喜歡參與到學生活動中去，希望我們能夠舉辦越來越多的活動，滿足不同層次學生的需求。在實施素質教育的今天，如何在高職高專院校進一步發揮學生社團作用、提高高職高專院校學生的職業能力，已經成為我們不能忽視的課題。

二、存在的問題

1.社團管理體制不完善。

目前，各個高校沒有成立專門的社團管理機構，大多是系部自己在搞，或者掛靠在團委、分團委下面。社團和學生會不分家，有些學生干部身兼數職，但往往什么都干不好。

2.指導教師配備力量不足。

由于高校學生社團的指導教師主要來自院系團委或者掛靠團委，從整體來看，其指導力量和指導意識都顯得很薄弱。這其中的原因是多方面的。如一些高校團委、掛靠單位本身就存在人員配備不足的實際情況，指導教師分身乏術，缺乏有效的、有針對性的對社團的指導。掛靠單位即使邀請了校內專業教師或校外有關專家擔任指導教師或者顧問，但是這些專家往往自己的學術工作也十分繁忙，即使介入也不能長期有效地指導學生社團開展工作。另外，指導教師從事大量的學生社團管理工作一般是義務的，一般只有實際授課時才有勞動報酬，這也是導致指導教師配備力量不強的原因之一。而且目前很多，特別是在許多上層次的、專業性比較強的大型活動中，往往需要學校多個部門齊抓共管，僅靠團委的力量是不夠的。

3.社團建設經費、場地、設備不足。

另外一個很嚴峻的問題就是目前高職高專院校的學生社團建設經費、場地、設備投入不足，前期基礎工作做得不到位，導致社團無法有針對性地開展活動，沒有能夠展現自己的特色。雖然高職高專院校都有學生活動場地，但專門用于社團活動使用的場地非常有限，而且沒有固定的辦公場所，更談不上辦公設施，使得活動難以有序開展。

4.缺乏創新意識。

現有的學生社團，大多是文體類的。搞的活動，基本上和學生會沒有什么區別，甚至有些社團干部就是學生會干部，社團組織和學生會組織不分家。這就難以吸引大多數學生的目光，甚至有些學生對學生會還有些反感，并錯誤地認為，學生會就是社團，社團就是學生會。再加上學生社團活動的老套，缺乏創新意識，使社團的開展舉步維艱。

5.其它方面。

主要存在問題是：有部分學生對社團了解不夠、積極性不高或者參加盲目，社團干部“低年級”化現象影響活動的效果等。

三、如何把學生社團建設好，利用好

1.完善管理制度，提供政策保障。

系部需要將學生社團納入科學的管理體系，成為管理制度的一個組成部分，以保證其正常運行。學生社團仍需要一套科學的管理制度和政策保障。系部團委等相關學生管理部門要遵循學習研究社團發展的科學規律，為學生社團提供一個良好的生存和發展空間，充分調動每個社團主題的主觀能動性，發揮學生社團在校園文化建設中的積極作用。既不能把社團管得過緊，也不能撒手不管、聽之任之。要通過規范社團的審批制度幫助學生干部明確社團的定位、方向，增強學生干部的工作責任感和使命感。

要從制度上保障學生社團的存在，從經費上給予必要的支持，從政策上加以充分引導，加大對社團干部的培養與考核，使學生社團發揮多個方面的積極作用，豐富校園文化，真正發揮它的組織和管理功能。

2.建立指導教師隊伍，加強領導決策能力。

學生社團的管理一定要選派工作能力強、思想政治素質過硬的骨干教師擔任。我校是高職高專院校，院系學生普遍存在理論基礎差、學習興趣低的現狀，有關學科指導教師應主動進行這方面的指導工作，特別要加強“科學發展觀研討組”、“馬列毛鄧理論小組”等理論性社團的指導，通過觀看學習錄像、開設講座、舉辦輔導班、開展演講比賽等多種形式交流學習心得和體會，增強社團成員學習理論的實效性和趣味性，在學生中掀起理論學習的高潮，進一步提高社團活動的層次和社團活動的質量，促進學生社團的政治思想培養和學生干部思想覺悟的提高。

一支強有力的教師管理隊伍只有規范了社團建設，增強了領導決策力，社團中學生干部的思想進步、立場堅定，才能做到指導力度、步調一致、調度有方，才能保證學生社團的良好發展。因此，我系部多年來一直堅持學生社團建設必須有一批熱心學生工作、德才兼備的專業教師的參與，保證學生社團活動的質量，也取得了不俗的成績。如：在去年校運動會上的文藝表演獲得了一等獎等。

3.組建形式多種的學生社團，鼓勵更多學生的參與。

原來我系部的學生社團種類比較單一，多是體育和文藝方面的社團，學生活動主要是籃球、足球比賽和相聲、小品、歌舞類文藝匯演。經過我們的努力，現在又新增加了政治理論學習研討小組、藥品知識小組等理論知識學習類社團及攝影、繪畫、象棋等興趣愛好類社團，舉辦了“藥品文化月”系列活動、十七大報告知識競賽、學生宿舍美化評比、剪紙作品大賽、“我愛我的家鄉”攝影展等多種形式的活動，既豐富了學生的社團活動內容，也增強了學生參與社團的熱情，豐富了學生的業余文化知識，開闊了其眼界。

通過舉辦學生活動，調動其學習的參與性、積極性，改變學生“無所事事、一無所求”的混日子狀態，大部分學生在活動中找回了久違的自信。還通過組建愛心幫扶社團，深入到社區和敬老院、孤兒院公益勞動，增加學生了解社會的實踐，培養學生的同情心和愛心以及無私奉獻的精神。所有這些具有實際意義的活動都得到了廣大學生的支持和參與。

4.開展優秀社團、社團學生干部的評比活動。

我系部制定了詳細的社團指導教師和學生干部的聘任、考核、獎勵辦法以及社團的評優辦法實施細則等。相應的政策能充分調動指導教師和學生干部的積極性。

要開展社團評比活動，就不僅要在社團之間進行評比，在社團內部成員之間也要進行評比。要開展社團自評、社團互評、指導教師意見和平時綜合表現情況等一系列評比活動，評出優秀的社團組織，加以表彰。同時，對于那些組織活動績效較差的社團和責任心不強的社團成員開展批評與自我批評，指出其不足之處和改正方向。通過一些列活動鼓勵社團之間互相幫助，共同進步，充分調動每個指導教師和學生干部的積極性，發揮每個社團應有的作用，創造“百花齊放、百家爭鳴”的良好社團氛圍。

總之，建設好一支學生社團，利用好學生社團組織，在學生管理和完善校園文化、建設和諧校園等諸多方面都不失為一個良好的途徑，能夠起到事半功倍的效果。

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