解讀２００８年臺(tái)州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)試題

摘 要： 本套試題遵循新課改理念，以新課標(biāo)為依據(jù)，在考查英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，側(cè)重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，是一份頗具信度和效度的試卷。既有利于高一級(jí)學(xué)校選拔優(yōu)秀人才，也對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)起到很好的反撥作用，為推進(jìn)新課改作了積極而有效的探索。但本文也提出了一些有待商榷之處。

關(guān)鍵詞： 2008年 臺(tái)州市 初中畢業(yè)生 學(xué)業(yè)考試 英語(yǔ)試題

一、試卷總體評(píng)價(jià)

2008年臺(tái)州市迎來(lái)了全面推行人教版新目標(biāo)英語(yǔ)以來(lái)的首次中考。本套試題遵循新課改理念，以新課標(biāo)為依據(jù)，在考查英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，側(cè)重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，是一份頗具信度和效度的試卷。試題難度適中，體現(xiàn)公平公正原則，兼顧城鄉(xiāng)學(xué)生的實(shí)際差異。試題容量大，知識(shí)覆蓋面廣，選材新穎，不獨(dú)立考查知識(shí)點(diǎn)，突出語(yǔ)篇理解能力。試題內(nèi)容凸顯“以人為本”，將考查與教育融為一體。本套試題既有利于高一級(jí)學(xué)校選拔優(yōu)秀人才，又對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的反撥作用，為推進(jìn)新課改作了積極而有效的探索。

二、試卷結(jié)構(gòu)

本套試卷共兩部分七大題，86小題，總分值120分。

三、試卷的亮點(diǎn)及有待商榷之處

亮點(diǎn)一：

圖文并茂，融知識(shí)性與趣味性于一體。恰當(dāng)?shù)膱D文匹配及清晰的文字說(shuō)明給人耳目一新的感覺(jué)，體現(xiàn)了“以人為本”的原則，使卷面變得活潑、有趣。一方面減緩了學(xué)生應(yīng)試的心理壓力，使他們精神為之一振（如語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用第30題和詞匯運(yùn)用），另一方面則降低了試卷難度，減少了文字的閱讀量。且圖片提供了一定的信息，能有效地幫助考生理解語(yǔ)境或語(yǔ)篇的內(nèi)容（如閱讀理解A、D及任務(wù)型閱讀）。

亮點(diǎn)二：

詞匯運(yùn)用和書(shū)面表達(dá)A充分體現(xiàn)了考試的公平公正原則，兼顧城鄉(xiāng)學(xué)生的實(shí)際差異。詞匯運(yùn)用沿襲2007年的短文填空這一題型，考查對(duì)語(yǔ)篇的綜合理解運(yùn)用能力，但同時(shí)又比較人性化，15個(gè)空只需填對(duì)10個(gè)即得滿分，難度降低且所填單詞有些很簡(jiǎn)單，如：I___________（是）a musician in a rock band.I work in a club ___________（在）night....They say it’s ___________（太）noisy... I have a lot of ___________（空閑的）time. But there is ___________（一個(gè)）problem. 書(shū)面表達(dá)A利用所給信息（以第三人稱介紹Susan的個(gè)人信息）完成招聘對(duì)話。答題時(shí)只需仔細(xì)閱讀Susan的信息，將第三人稱與第一人稱作相應(yīng)轉(zhuǎn)化即可。

亮點(diǎn)三：

語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用共15小題，基本上都提供了適當(dāng)?shù)那榫埃柚Z(yǔ)境平臺(tái)，避免單純考查語(yǔ)言知識(shí)的現(xiàn)象，與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)。考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力，從而體現(xiàn)英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科在語(yǔ)言的形式、意義和功能上的統(tǒng)一。

亮點(diǎn)四：

本次完形填空描述了一名學(xué)生在課堂上得知全球環(huán)境污染，動(dòng)植物處于危險(xiǎn)境地，可又覺(jué)得自己無(wú)計(jì)可施、悶悶不樂(lè)的經(jīng)過(guò)，然后母親以講故事的形式讓他明白，不管是誰(shuí)都可以為保護(hù)環(huán)境盡綿薄之力。文章很有教育意義，使考生在考試過(guò)程中又一次接受心靈的洗禮，難度適中，考查了名詞（4分）、動(dòng)詞（3分）、代詞（疑問(wèn)代詞1分、不定代詞1分、反身代詞1分）、形容詞（2分）、副詞（2分）和介詞（1分）的用法，符合完形填空的命題原則：以實(shí)詞為主，虛詞為輔，突出詞匯語(yǔ)境化。既考查基礎(chǔ)知識(shí)，又考查邏輯推理能力。

亮點(diǎn)五：

閱讀理解共4篇文章，語(yǔ)篇閱讀總詞匯量比往年有所增加，符合新課標(biāo)的要求。閱讀理解A為對(duì)話，Scott和Alan商議一同去看電影，并附有一張電影信息的圖片，該圖片并非形同虛設(shè)，它為考生準(zhǔn)確答題提供了有效依據(jù)。B篇是一篇科幻小說(shuō)，文章不難且趣味性很濃，所設(shè)計(jì)的題既有事實(shí)細(xì)節(jié)題，又有推理判斷題，梯度明顯。D篇文章采用倒敘的手法講述了Gloria乘小木船橫渡大西洋的事跡，并配有一張圖片來(lái)幫助學(xué)生理解。文中出現(xiàn)一些長(zhǎng)句子，以及擬人化的修辭手法，增加了閱讀難度。所設(shè)計(jì)的題目別出心裁，既考查了學(xué)生在字里行間捕捉有效信息的能力，又考查了他們的判斷推理總結(jié)的能力，體現(xiàn)了本次試卷為高一級(jí)學(xué)校選拔優(yōu)秀學(xué)生的功能。

亮點(diǎn)六：

作文B：上課了，可是我們教室的黑板還沒(méi)有擦……試卷中提供了該事件發(fā)展的幾種可能性。要求學(xué)生選擇其中一種可能性或根據(jù)自己的設(shè)想，把事件的發(fā)展過(guò)程用短文形式描述出來(lái)，并加上自己的感想。此作文題取材于生活實(shí)際，頗具匠心，難度適宜，學(xué)生有話可說(shuō)，且適度開(kāi)放，給學(xué)生一定的想象空間，為他們自由發(fā)揮留有余地。我們知道語(yǔ)言學(xué)習(xí)的根本目的是用目標(biāo)語(yǔ)表達(dá)思想、交流觀點(diǎn)。本次作文題既考查了語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力，又寓思想教育于寫(xiě)作中，用意深遠(yuǎn)，值得借鑒。

有待商榷之處

1.本次試題總分為120分，客觀題為90分，主觀題僅占30分。為提高試題的效度和區(qū)分度，應(yīng)合理調(diào)整主客觀題的比例，建議加大對(duì)非選擇題的命題力度，加強(qiáng)讀寫(xiě)的融合，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，并能有效杜絕部分學(xué)生“瞎猜答案”的不良現(xiàn)象。

2.任務(wù)型閱讀題為標(biāo)志和標(biāo)志語(yǔ)配對(duì)，設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，有一定的難度，其中標(biāo)志語(yǔ)有3項(xiàng)多余，學(xué)生不僅要明白標(biāo)志語(yǔ)的意思，而且必須理解圖片所提供的信息。能較客觀地考查學(xué)生的分析判斷能力，但本次試卷圖片質(zhì)量有待提高，學(xué)生在此題上因圖片不清晰所花時(shí)間較多。

3.閱讀理解C篇考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的了解程度，文章講述了這些習(xí)語(yǔ)背后的故事。所設(shè)置的題目的答案在原文中一目了然，只要考生有足夠的耐心看完全文，無(wú)需推斷便能答對(duì)。文章難度及選項(xiàng)設(shè)置上比第二篇更簡(jiǎn)單。按照閱讀理解循序漸進(jìn)的原則，筆者認(rèn)為本篇文章應(yīng)放在A篇之后，或換一篇難度稍深的，為第四篇作一下鋪墊。因第四篇難度突然加深，學(xué)生可能難以快速反應(yīng)。一方面容易使學(xué)生在做前三篇文章時(shí)造成一種假象，以為本次考試不過(guò)如此，于是慢悠悠地放松警惕，結(jié)果后半部分答題時(shí)間分配不合理，另一方面，D篇難度突然提高，也容易使學(xué)生措手不及，影響其答題思路。

4.聽(tīng)力第二節(jié)的6. How much is a T-shirt？A.15 dollars.B.25 dollars. C.35 dollars.7.Who was the woman？A.Jack’s aunt.B.Jack’s cousin.C.Jack’s aunt.9.What was Maria doing at 8∶00 yesterday evening？A.Reading.B.Painting.C. Singing.與第一節(jié)聽(tīng)對(duì)話，選擇正確的圖片形式類(lèi)似。第一節(jié)考查學(xué)生捕捉有效信息生成圖文的能力，而這幾題只需捕捉有效信息即可，相對(duì)簡(jiǎn)單，可分值翻倍，有重復(fù)之嫌。筆者質(zhì)疑：可否換成其他題型或加強(qiáng)命題的嚴(yán)謹(jǐn)性？

四、對(duì)今后教學(xué)的啟示

1.本次試卷中的書(shū)面表達(dá)A以及部分閱讀理解題事實(shí)上是送分題，但相當(dāng)一部分學(xué)生可能連題目都未看便放棄了，抱著很不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。作為教師平時(shí)要加強(qiáng)教育，鼓勵(lì)學(xué)生不能輕易放棄，但同時(shí)教師自身也不能隨便放棄任何一名學(xué)生，否則任何的說(shuō)教都會(huì)失去意義。

2.重視雙基，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3.增加口語(yǔ)交流機(jī)會(huì)，多渠道地利用聽(tīng)力資源，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。

4.加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀，提高語(yǔ)篇概括能力，注意積累重要詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力。

5.加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)，在寫(xiě)作過(guò)程中要求學(xué)生注意把握要點(diǎn)，條理清楚，不能直譯內(nèi)容要求，并培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

［1］2008年臺(tái)州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)試題及答案.

［2］教育部.全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）.北京師范大學(xué)出版社，2003.

［3］周薇.積極探索，增強(qiáng)命題造血功能.英語(yǔ)通，2008，（4）.