對高校基層學生黨組織建設的一點思考

摘要： 高校基層學生黨組織建設對于師德師風建設和大學生思想政治教育有著獨特的作用，有力促進了學校的改革發展與穩定。本文作者通過對高校一線基層學生黨組織的工作進行總結思考，分別從“思想建設”、“組織建設”、“作風建設”三個方面對高校基層學生黨組織建設進行了思考，并提出了建議。

關鍵詞： 高校基層學生黨組織 思想建設 組織建設 作風建設

黨的十七大要求我們“以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程”，同時要“全面鞏固和發展先進性教育活動成果，著力加強基層黨的建設”，“充分發揮基層黨組織推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用”。高校基層學生黨組織在貫徹落實黨的基本路線和教育方針，以及在高校各項改革與事業發展中發揮著重要作用。基層學生黨組織建設不斷加強，黨員的教育、管理和監督工作也不斷得到加強，從而增強黨員意識，對于輔導員的自身建設和大學生思想政治教育有著獨特的作用，使黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用在高校中得以發揮，有力地促進學校的改革發展與穩定。作為基層學生黨組織負責人，筆者近年來對高校基層黨組織工作進行了總結，并對比國內其他高校的做法，作了一些思考。

一、進一步以堅定理想信念為重點加強“思想建設”

思想理論建設是黨的根本建設，黨的理論創新引領各方面的創新。目前的大學生，由于學習方式和學習方法的不同，對于黨的各種理論知識的學習積極性、主動性不夠高。同時由于個別基層學生黨組織活動形式單一，內容枯燥，學生學習收獲不大，久而久之，便會思想滯后于時代，滯后于黨的理論的最新成果。可以從以下幾個方面進行調整：

1.可以適當從新生入學開始，便以支部形式開展活動，使學生對于“黨支部”在思想上有歸屬感和依賴感。對剛入學的新生進行入黨前“啟蒙教育”，包括對黨的性質、歷史、組織結構及最新的理論成果進行深入淺出的教育，并使他們明確入黨的具體程序，鼓勵學生積極向黨組織遞交入黨申請書。結合各團支部主要干部，可以將遞交入黨申請書的學生分為若干小組，高年級黨員中的優秀分子為主力，和他們建立聯系，將黨員在班級、學校中應該發揮的作用進行言傳身教，形成良性循環。

2.對于進行思想教育的形式，可以靈活多樣。除了傳統的觀看教育影片、辯論賽、知識問答等形式之外，還可以將學習和實踐結合起來。例如山東大學威海分校信息工程學院在2008年1月份，利用寒假，兩個黨支部聯合開展“十七大知識下鄉”活動，將對十七大的學習和宣傳結合起來，寓學于講，一邊自己認真學習領會十七大精神，一邊深入農村、廠礦、企業、社區等生產、生活第一線，進行宣傳黨的十七大精神，用實際行動使自己成為科學發展觀的忠實執行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。

3.發揮模范榜樣作用，使廣大青年黨員和團員有切身感受。可以適當采取“請進來”和“走出去”的辦法，將身邊的、可以接觸到的優秀黨員代表作為學生學習的典型。如邀請十七大代表威海威高集團董事長陳學釗先生和學生黨員一起交流討論黨的十七大報告，并講述參加黨的十七大的切身感受。威海是革命老區，我們的基層黨組織也可以組織學生到老黨員、老革命家中去共同討論“社會主義榮辱觀”的落實情況等。另外，要學會利用“校內”、“校外”兩種資源，不但要從社會上去尋找典型，而且要從學校里面挖掘和發現一些優秀的共產黨員代表。

4.繼續探索利用網絡構建黨建工作新載體。目前各高校都有“網上黨校”，將互聯網上能夠找到的資源提供到每一個學生的電腦上，讓學生自己去查找、去選擇，使他們有發現的樂趣。筆者認為它還可以作為思想交流的平臺。通過網絡交流，學生可以坦誠地就自己關心的問題清楚地表明自己的態度，這有利于我們掌握學生的思想動態，有針對性地進行思想教育。互聯網對大學生的思想和行動產生著日益廣泛而深刻的影響，積極搶占網上制高點，對加強和改進大學生思想政治教育至關重要。我們要努力建設一批融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體，受學生歡迎的主流網站，積極引導網上輿論，形成正面的網上輿論強勢，使互聯網成為基層黨組織思想建設的新載體。

5.可以嘗試實行“學校學院兩級黨校”。由于高校黨員發展規模的不斷擴大，遞交入黨申請書的學生和被批準為入黨積極分子的學生越來越多，以學校黨校作為唯一的學習機構已經不能夠滿足學生的需要，可以嘗試在基層學院成立“黨校”，對遞交入黨申請書的學生和被批準為入黨積極分子的學生進行定期的、制度化的培訓和授課。

高校基層黨組織的思想建設還要和大學生的思想政治教育結合起來，使黨組織在青年學生當中能夠真正成為實踐社會主義核心價值體系的模范，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝學生的頭腦，堅定學生為社會主義事業奮斗的理想信念。

二、以培養優秀黨員學生干部為重點加強“組織建設”

目前，大部分高校都已經實現“低年級有黨小組、高年級有黨支部”，高年級大部分的班級都有實現成立班級黨支部的條件。高年級班級黨支部的成立對于促進班級各項工作的開展、發揮黨支部的凝聚力作用、實現班級整體榮譽感有著不可替代的作用，因此選拔一批高素質的學生黨員作為支部成員，就顯得尤其重要。

1.盡量減少學生黨支部成員與班委會成員、團部成員的職務重復，尤其是支部書記。目前大部分班級黨支部的支部書記都是由低年級擔任過班長、團支書的優秀學生來承擔，由于工作的傳承，很多支部書記同時還擔任班長、團支部書記甚至學生會主席等多個職務。日常事務性的工作使其不能夠有精力和時間去完成黨支部內的學習、交流甚至于日常的黨員發展工作。因此筆者建議，盡量避免學生黨支部書記與班委會成員、團部成員的職務重復。

2.經常性地開展支部書記的業務培訓和交流活動。在黨員發展方面，可以從低年級黨員中重點培養有基礎的學生，使其適當配合教師做一些力所能及的支部工作，使之熟悉，這樣不至于到高年級就任支部書記時才接手工作，以避免工作的失誤。另外，支部書記或者支部成員之間的交流也是必需的，可以幫助我們理解和了解支部書記開展工作的難處，從而指導他們如何既藝術又靈活而且不失原則地處理問題。

3.培養不單以支部書記為主，還要進一步發揮兩委員的作用。宣傳委員和組織委員也是基層黨組織建設必不可少的力量。然而目前大部分支委會成員沒有分工，只有書記一人在輔導員或分管教師之間進行交流，缺乏工作的合理分工與合作。因此，要將宣傳委員和組織和工作進行明確分工，并明確其工作責任。

基層黨組織的組織建設，最重要的就在于有一批政治素質高、黨性原則強、熱愛黨務工作、業務能力過硬的同志，對于這部分人的培養選拔要和低年級黨員學生的思想建設緊密結合起來，以“科學發展”的態度來看待學生的成長、成熟，以學生為本，全面協調地使我們的學生骨干德智體美都成為同學中的佼佼者。

三、以樹立在同學當中的威信為重點加強“作風建設”

青年學生獨立思考的意識和學習能力比較強，獲取信息的渠道比較廣泛，思想比較活躍優秀，他們看人看事有自己敏感的態度和獨特的方式。如果有黨員作風不正，甚至出現腐敗等現象，對于我黨在青年學生中的光輝形象就有著惡劣的破壞作用。因此，要以思想政治素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展為目標，以樹立在同學當中的威信為重點，加強基層黨組織成員的作風建設。

1.加強黨員在宿舍行為的監督作用。現在有個說法：“5+2=0”，也就是說大學生在教室和教師面前周一至周五表現得非常出色和優秀，但在宿舍的周六周日兩天卻表現得比較散漫自由，認為在宿舍里就可以放縱自己的言行和舉止。因此學生黨員在宿舍里的表現是我們更要努力監督的。可以采取黨員宿舍掛牌等形式，使黨員宿舍區別于其他宿舍我校曾采取過“黨員上墻”的形式，也就是以宿舍樓為單位，將所有此宿舍樓中所有黨員學生的照片貼在一樓，讓學生知道哪些同學是身邊的黨員，這個做法對于規范黨員行為起到了一定的作用。

2.可以適當采取以學生公寓為形式的支部活動。學生黨員日常主要的生活區域就是宿舍樓，為了消除黨的作風建設的“空白點”或“真空地帶”，可以開展以學生公寓為單位的支部活動，比如以宿舍樓內的學生黨員為主體，配合部分入黨積極分子，形成“自治”組織，進行定期值班，配合樓委會幫助學生解決困難或問題。這一做法，有效地把分散在公寓區的學生黨員組織起來，既為學生鍛煉提供了舞臺，也有力地推動了公寓區內的校園文化建設。

3.解決基層黨組織的“作風建設”問題。從源頭上來說，就是要“嚴把”發展關，真正將能夠在日常表現中體現出“先進性”的學生發展為中共黨員，既要從學習上、學生工作上考查，更要從人際關系上、日常生活上看他是否能夠在學生當中發揮模范帶頭作用，對于表現不好的學生不予發展或延期發展。

4.定期召開“民主生活會”，開展批評與自我批評。部分基層黨組織開展“民主生活會”的機會越來越少，或者是開會流于形式，不能夠將真實的想法和評價開誠布公地交流，從而使這個很好的交流平臺沒有發揮作用。筆者認為應該以基層黨支部為單位，尤其是高年級黨支部，吸納部分積極分子和群眾參加黨內的批評與自我批評，支部書記帶頭，將工作、學習、生活方面等存在的缺點、不足彼此進行深入的交流，以批評促團結，以批評促進步。

對于高校基層黨組織來說，基層黨組織的干部和黨員的表現如果不好，或者不夠優秀，負面影響極大。講黨性、重品行、作表率，不斷樹立和提高在普通學生當中的威信，繼承優良傳統，弘揚新風正氣，以優良的黨風促班風帶學風，這樣的作風才是我們高校基層黨組織成員所應該具有的。

大學生在校的時間只有四年左右，只有抓早、抓好基層學生黨組織的建設，才能提升青年學生黨員的思想覺悟，塑造出最優秀的人才。加強高校基層學生黨組織建設，是保證黨對高等教育堅強領導的重要舉措，是維護高校穩定、構建和諧校園的根本保障，是加強高校黨的先進性建設和保持學生共產黨員先進性的現實需要，也只有這樣，我們才能堅持社會主義辦學方向，培養出社會主義事業合格建設者與可靠接班人。

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