淺談數學課堂學習與社會實踐

2009-04-29 00:00:00肖紅如

科教導刊 2009年11期

摘要隨著數學課堂教學改革的不斷推進，數學課堂學習與社會實踐必然地走到了一起。如何發揮數學課堂學習與社會實踐最大作用，這是一個大而廣的問題、是一個理論與實踐的問題，本文對此進行了簡單探討。

關鍵詞教學改革實踐

中圖分類號:G633.6文獻標識碼:A

隨著數學課堂教學改革的不斷推進，數學課堂學習與社會實踐必然地走到了一起。數學課堂學習與社會實踐有機地結合有著十分重要的意義。首先，它可以拓展課程時空，使學習不僅僅指一堂課學習的內容，它打開了學生的視野，穿越時間的隧道，把過去、現在、未來的有關知識濃縮在一起，供學生采摘，它跨越地域的界碑，讓學生占有人類的全部精神財富。其次，把生活世界提供給學生理解和體驗，提高學生對生活的深刻理解和深入感悟，使學生的學習與現實生活相聯系，打開學生的社會視野，讓學生從課堂的書本中走向社會，體會數學的社會價值。

1走進科技前沿了解數學在尖端技術中的應用，增強學生學習的使命感

我國航天航空技術在世界上是一流的，在數學課上給學生布置一些了解有關數學在尖端技術中的應用。例如布置這樣的一道特殊作業:要求學生課后對宇宙飛船的技術數據在網上搜索，在下一節課上同學或小組之間進行交流，讓學生感知數學的巨大作用。還可以讓學生了解數學在軍事技術中的應用，如導彈運行的軌道離不開數學的精密計算。讓學生感知數學除了在社會各行各業中有廣泛地應用外，數學在保護國家安全、顯示國家實力方面也有重要應用，在某點上說就是一個國家、一個民族生存與競爭的法寶。進一步激發學生學習數學的熱情，樹立將來為科學服務的理想。從而增強學生學習的使命感。

2 開展社會調查活動，提高學生的社會適應能力和解決問題的能力

結合學生的學習內容，要求學生進行社會調查，對學生的社會適應能力的提高有著不可替代的作用。學生正處在心理、生理生長發育中以及能力的培養中，在這一特殊時期，開展的學生活動對學生一生發展有利。學生在實際調查中涉及到人際關系、語言的溝通，以及數據的分析處理、作出正確的決策等，所有這些為學生的將來發展奠定了堅實的基礎。

案例1對汶川震區的人口調查

汶川大地震后，政府要對汶川震區的人口進行一次社會調查，假如你是工作人員，請寫出你的調查報告方案。及針對調查的報告你有何建議。

分析:汶川地震是特大自然災害，給汶川乃至中國帶來了巨大創傷，所以對汶川震區的人口調查有著重大的實際意義。它可以為政府部門提供科學的數據，從而為政治經濟的協調有序發展提供依據。對汶川震區的人口調查的項目應分為兩大方面:(一)汶川地震前的人口數量、性別比例、年齡結構、文化層次、人口分布、經濟收入等。(二)汶川地震后的人口數量、性別比例、年齡結構、文化層次、人口分布等。并把汶川地震前后的人口狀況進行對比，從對比的數據中發現問題、找出解決問題的辦法。例如:(1)喪偶的家庭根據自愿可以組合新的家庭。(2)對無子女的家庭可以給予生育計劃或允許領養。(3)對鰥寡老人有老有所養。(4)其它的還有建立幫扶對象等。可設計如下調查報告的表格。