淺談在中學教育中如何做好班主任工作

摘 要 中學階段是人生中的一個關鍵階段，班主任是引導學生健康成長的主角。目前，一些教師只注重學生的學習教育，忽略了其人格的培養以及心理、精神的健康成長。本文主要從師生關系以及教師的人格魅力對學生的影響兩個方面入手，闡述了教師自身的專業素質和道德修養的重要性，探討了在中學教育中如何做好班主任工作的問題。

關鍵詞 人格魅力 師生關系 以身作則

中圖分類號:G451文獻標識碼:A

要想成為一名合格的教師，必須具備一個條件，那就是讓自己成為一個充滿人格魅力的人，“榜樣的力量是無窮的”，教師的言行、心胸以及責任心等會對學生起到潛移默化的作用。

1 以溝通疏導學生

教育的中心是學生，只有徹底的了解學生，才能有對路的方法來教育好他們。每到開學第一天，接到新生名單，筆者就逐一對每個學生的家庭、學習、身體等情況做詳細的了解，學生來注冊時，就和他們交流，讓學生意識到了老師很了解他，無形中就產生了親近感。最需要關注的是學困生、貧困生與留守生，這三類學生占的比例最大，對班級的風氣影響很大，管理好他們是至關重要的。

對于學困生，筆者經常與他們進行單獨的交流，話題包括對學習的看法、自己以后的職業、理想、交異性朋友以及上網等等。筆者發現，這部分學生除了不愛談學習，在談到別的與生活相關的話題時，很有自己的想法。在閑聊中表揚他們、信任他們，再從家庭、學校的角度提出希望和要求，讓他們樹立一種堅定信念，那就是:我還很有用!愛默生說過“教育成功的秘密在于尊重學生”，只有懂得尊重才能與學生進行深入的交流，引導他們奮發向上。

我們是西部學校，貧困生居多，這類學生往往成績好，但自卑、封閉。給他們詳細的講解國家、學校的助學政策，并努力爭取這些福利以減輕其經濟上的負擔，讓他們的學習沒有后顧之憂;同時肯定他們的成績，鼓勵他們與同學多交流、多溝通以消除自卑心理。經過努力，班內的貧困生漸漸變的開朗起來。

留守生因長期遠離父母，缺乏溝通，有很多心理問題不能得到及時解決，長期積累下去會產生不良后果，甚至會走向犯罪的道路。筆者采取定期群體“話聊”的方式，開座談會，讓學生陳述自己在生活、學習中遇到的各種問題，然后大家一起來研究如何去應對，同時糾正某些錯誤的觀點與看法。這些措施能有效的預防學生的偏激行為。

2 以寬容感化學生

當班主任這么長時間，深深體會了寬容在班級管理中的重要性。做老師一定要胸懷博大、容得下各種性格的學生。在學生犯錯誤時，適當地批評、懲罰(譬如叫家長、停課、寫檢討)是有必要的，但不能過頭，否則，可能使學生產生逆反心理而自暴自棄?！笆郎媳緵]有垃圾，只有放錯了地方的財富”，要正確看待學生犯錯誤，用軟硬兼施的辦法讓他知道你做的這一切是為他好。雨果說過:“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是胸懷”，在學生中樹立大度的形象，是提升教師魅力的一個重要因素。

3 以形象感染學生

屈原用香花野草來標志自己的高潔，外表是一個人精神風貌的體現。教師也應該有自己的形象，衣著得體能帶給學生一種精神、一種享受。時下“韓流”風靡全球，青少年深受影響。筆者對國人這種“韓化”不敢妄加評論，但作為語文老師，受專業的影響，更欣賞端莊高雅的古典式服飾，這樣的審美觀影響了學生，班內同學沒有“滿頭卷，長袍短褂”的韓化打扮。欣賞某個老師，學生一定會喜歡他帶的課而認真去學，所謂“愛人者，兼其屋上之烏”的緣故。

教師的良好形象更體現在實際行動上，“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，有事情時要時刻和學生站在一起，以身作則。比如義務勞動，教師應該一馬當先，和學生一起干到底，用實際行動來帶動學生的積極性?！耙活^雄師能帶領一群綿羊打敗一只綿羊帶領的一群雄獅”，可見“領袖”的作用是多么大，班主任在工作時一定要注意這些細節問題。

4 以敬業激勵學生

筆者認為，教師應該提高自己的知識素養，博覽群書，涉獵較廣的知識面，才能為課堂上旁征博引、生動教學打下堅實的基礎;合格的教師必須做到備課時充足扎實，上課時激情飽滿，批改作業、回答學生的疑問時詳細認真。教師的工作態度對學生的影響很大，嚴謹的工作態度能讓學生領悟到做人、做事都應該端正、認真，能讓他們樹立一絲不茍的敬業精神，對他們以后的工作、生活產生有益的影響。

5結束語

班主任作為教育學生的主導者，承載著太多的重任。在教育過程中，不僅要注意學生智商的開發，還要注意其情商的健康培養，更要以身作則，提高自身的專業及道德修養，為學生做良好的表率。別林斯基說:“愛是鑒別教育的尺度”，愛學生是教育學生的起點和基礎， 教師的責任在愛中體現，以愛心換取學生的真心，用責任心換取學生的健康成長。

參考文獻

[1]教師資格認定考試編寫組.中學教育心理學[M].北京師范大學出版社，2009(1).

[2] 陳嫄.讓孩子傾訴[J].班主任，2009(4).