用好遠(yuǎn)程研修平臺 進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

摘 要 新課改的實施對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了越來越高的要求，但是現(xiàn)實中教師的專業(yè)成長還存在著諸多問題，暑假的遠(yuǎn)程研修為教師的專業(yè)發(fā)展提供了良好的機(jī)遇和平臺?，F(xiàn)在研修結(jié)束，廣大教師應(yīng)該繼續(xù)用好這個平臺，在“后研修時代”進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 專業(yè)發(fā)展 遠(yuǎn)程研修 研修平臺 提高

中圖分類號:G451文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

山東省從2004年實行新課改已經(jīng)5年了，為了保證新課改落到實處，省教育廳從2008年起連續(xù)組織了兩次的暑假全員培訓(xùn)，可以說舉措新、力度大、效果顯著。廣大教師們從思想到行動也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，“自國家啟動新課程改革以來，廣大教師經(jīng)過通識培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、教材培訓(xùn)，新課程的理念掌握了不少，大多數(shù)教師開始認(rèn)識到專業(yè)提升的重要性和緊迫性了”。

1 現(xiàn)在教師專業(yè)發(fā)展的問題分析

第一，高學(xué)歷不代表高素質(zhì)。隨著近年來高校的擴(kuò)招，受多方面因素的影響，教師群體中重視專業(yè)發(fā)展的人占得比重不是太大，許多老教師的感受是這些年輕教師學(xué)歷上越來越高，但是真的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)并沒有提高，反而有下降的趨勢。

第二，重研究考試，輕研究業(yè)務(wù)。由于長期受應(yīng)試教育的影響，片面追求升學(xué)率導(dǎo)致了大多數(shù)教師只把目光放在了研究高考上，忽視了自身的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校對教師的評價也是“以考試成敗論英雄”，那些素質(zhì)高，業(yè)務(wù)棒的教師未必占優(yōu)勢，這種畸形的評價方式往往引導(dǎo)教師們重視研究高考而忽視了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。

第三，缺乏努力，忽視進(jìn)修培訓(xùn)。由于社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)因素的影響，年輕教師往往缺乏那種積極向上，努力提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)取精神，除了出國進(jìn)修吸引力大之外，有些教師往往認(rèn)為培訓(xùn)沒有實際意義，因此根本得不到足夠的重視。

第四，身陷冗務(wù)，無暇顧及。在日常的教學(xué)中，廣大中小學(xué)教師的授課任務(wù)已經(jīng)很重，事實上有時真的是缺少時間和精力對專業(yè)問題和教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行深入的反省和思考。

原因多多，但是，“中小學(xué)教師作為教師隊伍的主體，其專業(yè)發(fā)展水平的高低將直接關(guān)系到基礎(chǔ)教育事業(yè)的成敗，中小學(xué)教師的素質(zhì)尤其是專業(yè)發(fā)展問題，已成為社會各界關(guān)注的焦點。”

2 暑假遠(yuǎn)程研修促教師專業(yè)成長成效顯著

從去年到今年，全省已進(jìn)行了每次10多萬人的兩次全員培訓(xùn)，盡管還存在這樣那樣的問題，但是通過培訓(xùn)，許多老師們經(jīng)過認(rèn)真的思考，提出了深刻的見解，通過網(wǎng)絡(luò)平臺參與專家們的在線研討，積極發(fā)帖參與同事們之間的研討、辯論。

正是應(yīng)為有了這樣的培訓(xùn)，廣大教師才積極參與其中，收獲多多，“通過這次培訓(xùn)專家們的講解給我們點亮了一盞明燈，給我們解答了很多教學(xué)中遇到的難點。我們也逐漸體會到新教材的編寫意圖，今后更要多學(xué)習(xí)多研究，不斷提高自身的水平”，“通過這次研修，使我對教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識，給我今后的教學(xué)也指明了方向，也使我更加熱愛這份職業(yè)。課程遠(yuǎn)修就要結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止!我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)?！薄熬W(wǎng)絡(luò)研修，我們難說‘再見’。網(wǎng)絡(luò)研修，我們不說‘再見’” ……這些發(fā)自肺腑的研修感言，是對暑假培訓(xùn)效果最好的證明。

3 充分利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、消化培訓(xùn)內(nèi)容，促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展

第一，再學(xué)、再看網(wǎng)絡(luò)視頻資源，進(jìn)一步咀嚼、消化培訓(xùn)內(nèi)容。在假期培訓(xùn)中，由于時間短，安排緊，培訓(xùn)過于集中等，很難短時間內(nèi)達(dá)到既定的培訓(xùn)效果。因此，就要求教師們在平時，尤其在上相關(guān)的課程前再學(xué)、再看相關(guān)的視頻資源、文本材料，利用集體備課時間大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生的實際，共同研討、分析，找到視頻資源和自己教學(xué)實際的銜接點，達(dá)到培訓(xùn)為我所用，為我服務(wù)的目的。

第二，加強(qiáng)材料的收集、整理，它山之石，為我所用。去年的培訓(xùn)重點在于理論引領(lǐng)，解放思想，讓老師們宏觀上深入把握新課標(biāo)的概念，為新課標(biāo)的實施和素質(zhì)教育的推行從思想上掃平道路，今年的培訓(xùn)重在增進(jìn)對具體教學(xué)內(nèi)容的理解和把握，以具體典型課例為載體，從具體實際教學(xué)問題的剖析入手，理論聯(lián)系實際。

第三，繼續(xù)利用好平臺，進(jìn)一步研討，釋疑解惑，不斷進(jìn)步。應(yīng)廣大教師的要求，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺常年開放，而且設(shè)置了定期的在線研討等，便于教師們在平時教學(xué)中及時交流教學(xué)心得，向?qū)＜覀兲釂枴⑨屢?，達(dá)到有問題及時解決，因此，我們廣大教師們要充分利用好這個平臺，收集教學(xué)中的困惑、疑點在集中在線研討時提交，可以得到專家及同行們的及時幫助。

假期研修已經(jīng)結(jié)束，但是 “教學(xué)與學(xué)習(xí)是不可避免的聯(lián)系在一起的，教學(xué)就是學(xué)習(xí)。教師培訓(xùn)的目的就在于為職前教師提供真實的實習(xí)環(huán)境和為在職教師的專業(yè)化發(fā)展提供實踐條件?！?/p>

注釋

張志勇.暑假遠(yuǎn)程研隨筆，2009

陳芬萍.課程·教材·教法.2007.11.

鄭友訓(xùn).第三條路徑:教師專業(yè)成長的新視點.高等師范教育研究，2003(4).