淺談如何增強思想政治課教學的吸引力

摘 要 思想政治課教學在培養(yǎng)新時期學生良好道德品質(zhì)，弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中起到了不可否認的巨大作用，但是同時也出現(xiàn)了不少問題。面臨這些問題，新時代的思想政治課教師，應該怎樣適應形勢，改變教法，創(chuàng)新課堂教學， 提高教育教學質(zhì)量等，是我們目前急需研究與解決的問題。

關鍵詞 思想政治課 教學

中圖分類號:G633.2文獻標識碼:A

面對當前思想政治課教學中出現(xiàn)的問題，新時代的思想政治課教師，應適應形勢，改變教法，創(chuàng)新課堂教學，提高教育教學質(zhì)量，經(jīng)實踐證明，我們總結(jié)出以下行之有效的方法:

1 以豐富教學內(nèi)容吸引學生

思想政治課對中學生缺乏吸引力，使學生產(chǎn)生厭倦情緒成為思想政治課發(fā)展的重要阻礙，這些原因是長期以來一貫的教學政策和實施造成的，教師應用的教材內(nèi)容存在嚴重滯后的情況，不能和社會現(xiàn)實結(jié)合起來，很難使學生理解所要傳授的思想內(nèi)容，不能有效吸引學生主動參與課堂教學。因此教師應該創(chuàng)新教學內(nèi)容，改進教法。實踐證明，以下幾個方面對于思想政治課教學為有一定益處。這些方面主要有:(1)走出課堂，設計社會實踐活動，使學生在實踐中學習。《課程標準》明確指出“課堂的知識教學要與課外的實踐活動結(jié)合進行”，因此教師應該帶領學生參加各種社會實踐活動，“引導學生搜集名言、諺語、格言，舉辦展覽、壁報，觀看電影、電視、錄像等活動，并安排學生撰寫小論文、調(diào)查報告、總結(jié)等”，教法的改進，內(nèi)容的更新，豐富的社會案例教學無疑成為教師目前首要的任務。 通過這些社會實踐不但可以大大增加了學生學習的興趣，而且能夠增強思想政治課教學本身的吸引力，使學生真正參與到課堂教學中來。通過課堂教學改變自己的思想認識。(2)使用鄉(xiāng)土教材，豐富課堂內(nèi)容，使課堂更具真是性和感染力。從目前思想政治課教學內(nèi)容來看，還是統(tǒng)一性過多，靈活性不足。盡管有選學內(nèi)容，但一部分內(nèi)容還是比較脫離部分學生實際，不適應農(nóng)村經(jīng)濟建設的需要。至于鄉(xiāng)土特點就更無法談及了。而人們一般是生活地域相對固定，對生長的環(huán)境自然體會更深，而了解自己生長的環(huán)境，認識自己生長的環(huán)境是學生自然的心理需求。因此，我們可適當刪除部分內(nèi)容，即使補充新內(nèi)容，組織學生進行實地采訪、拍攝照片等活動，還可結(jié)合采訪寫調(diào)查報告，辦攝影展等，這樣既能夠引發(fā)學生的興趣，增強思想政治課教學的吸引力，收到很好的教育效果。 (3)增加選修內(nèi)容，激發(fā)學習興趣，以增強吸引力。 在我們國家高校中有非常豐富的課程資源，為學生提供了許多關于歷史的選修課，但是我國的中小學卻情況大不相同，不但課程資源缺乏，教法落后，就連教育部門也不夠重視，因此才有了今天的局面。近年來，不少地方開始探索選修課的教學，如《社會熱點問題》等選修課的開設，使思想政治課不再枯燥乏味，使學生情愿加入到思想政治課教學活動中，并從中得到他們希望得到的教育。也使課堂更加豐富多彩，學生不再認為枯燥，而是更加積極的參與到其中。

2 創(chuàng)新教學方法，提高思想政治課的吸引力

任課教師，應該不斷提高自身的知識儲備，擴大視野，才能為創(chuàng)新教學內(nèi)容，改變教法提供源動力。(1)過硬的專業(yè)基本功是政治課教師創(chuàng)新教法的源泉。提高不斷學習的思想意識，多多參加教師自身的社會實踐，參加教學交流，學習先進經(jīng)驗，把教學理論、業(yè)務知識、教學方法及教育機制等因素有機地融為一體。要通過不斷實踐獲得較強地語言藝術能力。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。” 政治課的感召力、戰(zhàn)斗力、說服力往往來自于語言的力度。在政治教學中，在合乎科學性、思想性、藝術性的統(tǒng)一的前提下能成功地運用一些名言警句、諺言名謠、詩詞成語等或擲地有聲、或耐人尋味、或內(nèi)容深刻、或飽含激情、或幽默風趣的語言，比如名言警句、諺言名謠、詩詞成語等，讓學生領略到語言的美感，從而興趣盎然，打動學生的心靈。(2)以豐富的教學手段吸引人。高中《課程標準》要求教師“要恰當?shù)厥褂秒娪啊⒒脽簟⒄掌浺簟浵窦坝嬎銠C等教具輔助教學”，多媒體教學是現(xiàn)代化教學的一個標志。因此，政治課教學要在傳統(tǒng)教學媒體的基礎上盡力引進網(wǎng)絡化教學、多媒體教學，取代教師的口講手寫進行教學，從而大大地調(diào)動學生學習的積極性，提高政治課教學的實效性，利于教學目標的實現(xiàn)，推進教學手段的現(xiàn)代化。(3) 改進教學方法，適應學生的新特點。“教無定法”，教學方法是多種多樣的，并無固定模式，政治教學方法更是如此。我們必須針對他們的新特點，改革教學方法，從課堂教學的變革中走出一條新路來。近年來廣大一線思想政治課教師運用起來比較有成效的有“讀議講練”教學法、“提綱導讀”教學法、“問題解答”教學法、自學習討論教學法、能力訓練法、顧盛彬老師的幽默教學法、討論式教學法、“學導式”電化教學法等，給思想政治課注入新的活力。當然，必須從自己學校現(xiàn)實情況和學生實際出發(fā)，不可盲目地照抄照搬。

3善于利用激勵藝術，增強對學生的吸引力

思想政治課教師要率先垂范，以自己的人格魅力感化學生，使學生深悟做人道理。讓學生從深層次上認識到思想政治課的重要性。教學中要以激勵為主，多給學生以激勵和贊揚，調(diào)動學生學習的積極性;生活中對學生關心、呵護，建立良好的師生關系，使學生在愉悅的情感中學習，激發(fā)學生學習動機。