也談?dòng)⒄Z的情感教學(xué)

全面實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)揮學(xué)生的主體性是當(dāng)前學(xué)校教育改革的主旋律。因此，中學(xué)英語教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)一樣要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)情感教育，要把對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的教育滲透到英語學(xué)科教育和教學(xué)之中，體現(xiàn)以人為本的教育信念。

從情感發(fā)展的內(nèi)部規(guī)律來看，教學(xué)有兩個(gè)任務(wù)：一是傳授知識(shí)，訓(xùn)練技能，發(fā)展智力，可謂硬任務(wù)；二是培養(yǎng)學(xué)生良好的情感因素，可謂軟任務(wù)。這二者缺一不可，基礎(chǔ)教育階段的英語課程不僅要豐富學(xué)生的語言知識(shí)和培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的語言技能，而且肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度的責(zé)任。在過去的英語教學(xué)中，教師只注重學(xué)生語言知識(shí)的傳授和技能的提高，而忽略了學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀及相關(guān)策略的培養(yǎng)，沒有能夠從根本上解決學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性和科學(xué)性的問題，所以，教師在教育教學(xué)過程中，必須從情入手，以情換情，以情激情，這樣才能開啟學(xué)生感情的心扉，才能彈出藝術(shù)的美妙樂章。我在英語教學(xué)中做了一些探索，現(xiàn)總結(jié)如下，以起拋磚引玉的作用。

一、不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在揭示學(xué)習(xí)課題的過程中，必須聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)或創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)情境，激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣、動(dòng)機(jī)，形成本課的教學(xué)目標(biāo)。

“興趣是最好的老師”。興趣對(duì)于學(xué)生的外語學(xué)習(xí)是必需的老師，很多成功的外語學(xué)習(xí)者都一直對(duì)外語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，因此我們必須讓興趣在教學(xué)中無處不在，無時(shí)不在。而多樣化的教學(xué)手段，新穎活潑的形式，有趣且有意義的內(nèi)容對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有不可低估的作用。以電腦為手段的多媒體教學(xué)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很有幫助。借助教學(xué)設(shè)施，開發(fā)情感資源，精心設(shè)計(jì)授課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。另外，還可通過不同形式的語言實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：英語小品、朗誦、口語競(jìng)賽、對(duì)話比賽等都有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、自主探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力

在學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、被教師激發(fā)出學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力。

情境教學(xué)所使用的語言更接近學(xué)生，更接近生活，內(nèi)容更直觀，容易被學(xué)生接受。教師可引用學(xué)生較為熟悉或能夠理解的生活實(shí)例，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過語境引入背景知識(shí)，使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這個(gè)過程可以為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊，降低學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度，也可將新知識(shí)直接置于情境中教學(xué)，使學(xué)生更直接主動(dòng)地開展語言活動(dòng)。

三、組織交流討論，形成合作學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)后，進(jìn)行小組交流討論，同時(shí)教師及時(shí)歸納，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，形成合作學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

合作精神是培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀的一個(gè)重要內(nèi)容。在合作內(nèi)容上積極給他們創(chuàng)造合作的空間，在各種活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)他們的合作精神。另外，在合作形式上也要有變化。如有時(shí)我把不同層次、不同風(fēng)格的學(xué)生組合在一起，讓他們優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相帶動(dòng)；有時(shí)為了尊重學(xué)生個(gè)體差異，充分展示自我，讓他們自由組合；有時(shí)把男生和女生進(jìn)行不同的組合，分工合作，相互交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。若學(xué)生沒有良好的合作意識(shí)，教師就不可能順利完成教學(xué)任務(wù)。教與學(xué)是雙向的，教師和學(xué)生要建立融合、民主的互動(dòng)關(guān)系，教師應(yīng)經(jīng)常和學(xué)生一起反思教學(xué)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)、幫助，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

四、講究評(píng)價(jià)策略，全面評(píng)估學(xué)生

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和態(tài)度及時(shí)予以積極評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性和獨(dú)特見解，通過互評(píng)和師評(píng)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的自信體驗(yàn)。

教師應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并重的原則，多渠道、多層次、多角度、客觀、公正、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果又關(guān)注其學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)能力和參與合作的程度等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。教師應(yīng)利用每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，發(fā)掘自身的潛力，這對(duì)幫助學(xué)生建立自信心大有益處，對(duì)學(xué)生之間存在的差異應(yīng)采取接受和寬容的態(tài)度，尊重學(xué)生的情感和性格，相信學(xué)生的能力，鼓勵(lì)他們處理好情感因素的影響問題，克服心理障礙，消除焦慮，增強(qiáng)自信心。

五、提高自身的情感修養(yǎng)，善于控制自己的情感

教師應(yīng)當(dāng)樹立一種樂觀的人生觀，對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展充滿自信心，保持積極的上進(jìn)的態(tài)度，善于控制自己的情感，不把消極情緒帶到課堂上，不因自己的情緒不好而遷怒于學(xué)生，向?qū)W生發(fā)無名之火。課堂上學(xué)生難免出現(xiàn)分心、不守紀(jì)律或頂撞教師等行為，教師要提醒自己時(shí)刻保持冷靜，冷靜才能有理智。教師在課堂上應(yīng)該對(duì)所有學(xué)生一視同仁，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教師的尊重和信任，使每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。教師必須用真摯而熱情的愛溫暖所有學(xué)生。

六、建立良好的師生情感

師生之間坦誠(chéng)、無拘無束的交往有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師應(yīng)當(dāng)熱情，具有同情心，多用恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自尊心，促其建立信賴、理解類型的富有情感的人際關(guān)系。課堂氣氛應(yīng)融洽，不宜過于拘謹(jǐn)、死板或嚴(yán)肅，對(duì)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤應(yīng)采取謹(jǐn)慎態(tài)度。多使用積極反饋，少給消極的反饋，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用外語進(jìn)行交流，情感教學(xué)對(duì)英語教學(xué)有著十分重要的作用。教師要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為教學(xué)的重要組成部分，要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自我監(jiān)控、自我評(píng)價(jià)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品格，語言能力等全面教育，不僅教給學(xué)生豐富知識(shí)，而且培養(yǎng)其獲得知識(shí)的能力。這樣“以人為本”的教育思想才能體現(xiàn)當(dāng)今的素質(zhì)教育。