搜索生物信息初探

新的世紀，信息技術和生物技術的革命在世紀初就已顯端倪。尤其是生物技術，將超乎尋常地影響人類，改變整個生物圈的狀況，進而決定整個世界的發展進程。因而，學習生物知識、掌握生物技術也相應成為本世紀人們的重要任務之一。作為傳授生物知識的基礎階段的中學生物教育教學，也將面臨新世紀生物技術革命而進行重大改革。筆者在教學實踐中，就學生廣泛搜集生物信息，更新學習觀念，提高學習效果作了一些探索。

一、搜集生物信息的含義

教學中，讓學生明確所說的生物信息泛指在現實生活中以各種形式表現出來的與生物有關的知識、技術及應

用方法等有形的和無形的東西。如：克隆技術信息、遺傳病例信息、環境污染信息等。同時在生物學習中要用生物知識去解釋這些生物信息，或者說不少的生物信息又可以幫助理解生物知識。搜集生物信息就是要求學生有意識地在各種場合、各種環境時常留意各種生物信息，并將其搜集起來，歸納整理，幫助學生理解、證明、應用所學生物知識，解決生物知識中的不少問題。

二、讓學生明確搜集生物信息的重要性和必要性

要引發學生搜集生物信息興趣，就得好比激發學生學習生物興趣一樣，讓學生明確搜集生物信息的重要性和必要性。（1）舉三反一，博眾精一。也就是博覽群書，多觀察，多積累，方能真正理解一種知識。生物信息的搜集是一個廣泛瀏覽，廣泛觀察生活現實，分析生物現象的過程。然后將這些信息歸納、分析，幫助深刻理解一定的生物知識，并用其再去解決實際問題，實現博眾精一的目的。（2）適應課程改革，學習有價值的生物。中學生要廣泛涉獵各種生物信息，積累生物信息，并在學習中分析，從中選取有價值的生物知識，加以創新、發展。（3）適應考試改革。要經常關注生活中的生物、生產中的生物、科研中的生物、學科間的生物，并將這些生物信息搜集整理，再用理論加以驗證，理論和實踐相聯系，以適應考試的靈活多變。（4）激發生物興趣，培養創新能力。充分利用生物學科與人們自身的生活、生產息息相關的特性，激發中學生去關心、留意自然界中的各種生物現象，從現象聯想到書本理論，并相互印證。這就要求中學生充滿熱情地搜集生物信息，同時因勢利導地引導他們有創造性地總結歸納，得出自己的東西，培養他們的創新精神，提高他們的創新能力。

三、搜集生物信息的途徑和方法

自然界中的生物信息無處不有，而人類文明創造的生物信息更是充滿神奇。（1）從書本上搜集生物信息。如教學參考書和教學輔導書、科普讀物中搜集。（2）從電視上搜集。電視作為傳播科技的重要媒體，介紹生物知識的信息很多。如“人與自然”“科技苑”等等，無論是少兒節目還是成人節目，甚至廣告上也隱含生物信息。生物與電視緊密相連，特別是生物科研方面的最新進展首先在電視上快速亮相，如：克隆技術的進展、衛星搭載種子試驗。讓學生們把這些既有新聞性又有科學意義的生物信息搜集起來。（3）從報刊上搜集。報刊比電視傳媒的信息要廣泛，學生們根據自己的生活環境，留意搜集相關的生物信息。

（遵義縣山盆中學）