分層布置作業(yè)在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中的探索

我校是一所農(nóng)村寄宿制初中，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)參差不齊，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱不等，且班容量較大。傳統(tǒng)教師布置作業(yè)時(shí)，實(shí)施“一刀切”，容易造成成績(jī)好的“吃不飽”，成績(jī)差的 “吃不了”的現(xiàn)象，周而復(fù)始，容易形成惡性循環(huán)。到了八年級(jí)兩極分化嚴(yán)重。因此，近一年來(lái)，我們改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)作業(yè)的布置模式，因材施教，布置分層作業(yè)，并收到一定的教學(xué)效果。

一、學(xué)生分層和管理原則

班級(jí)學(xué)生的層次，是由教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了比較全面的了解后，分別劃分為A組、B組、C組、D組。對(duì)學(xué)生層次的劃分實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)學(xué)生成績(jī)的變化，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

二、分層作業(yè)的內(nèi)容及實(shí)施

分層次布置作業(yè)，教師要精心備課，設(shè)計(jì)出難易程度不同的作業(yè)。而且要注意難易要適中，多少要適量。要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以好學(xué)生吃得飽，差學(xué)生吃得了為宗旨。這樣才能調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的積極性，以便達(dá)到最佳效果。英語(yǔ)分層次作業(yè)的布置要具有可操作性。我主要從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面來(lái)介紹。（1）聽(tīng)力方面。在做聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)根據(jù)不同層次的學(xué)生分層設(shè)計(jì)：A組學(xué)生做難度較大的聽(tīng)短文選擇答案，或聽(tīng)短文填空；B組學(xué)生做聽(tīng)對(duì)話，選擇最佳答案；C組學(xué)生做聽(tīng)句子選擇最佳答語(yǔ)；D組學(xué)生做聽(tīng)句子，選擇句子中所包含的信息。這樣兼顧到了全體學(xué)生，使他們均有展示自我的機(jī)會(huì)。（2）說(shuō)的方面。一般情況下，對(duì)學(xué)完的課文、對(duì)話，要求A組全篇背誦，并自創(chuàng)情景自編對(duì)話，能靈活運(yùn)用語(yǔ)言材料；B組短篇背誦即可，長(zhǎng)篇按老師指定的內(nèi)容背或復(fù)述課文；C組只要求背誦重要句子（由教師畫(huà)出），課文部分可流利朗讀：D組則只要求能正確朗讀課文，沒(méi)有背誦內(nèi)容。因?yàn)樗麄兡茏x出來(lái)就很不錯(cuò)了，而不切實(shí)際地一味要求他們背誦，顯然是無(wú)效之勞。（3）讀的方面。對(duì)于一篇200詞左右的短文，A組學(xué)生能在3分鐘之內(nèi)通過(guò)跳讀，捕捉全文和段落大意，其錯(cuò)誤率不能超過(guò)10%；B組學(xué)生能在5分鐘捕捉全文和段落大意，其錯(cuò)誤率不能超過(guò)15%；C組學(xué)生能在7分鐘之捕捉全文和段落大意，其錯(cuò)誤率不能超過(guò)20%；D組學(xué)生在10分鐘之內(nèi)通過(guò)通讀全文，把在文中有直接答案的題做出就可以了。（4）寫(xiě)的方面。一般可按下面的步驟進(jìn)行：①寫(xiě)作。A組的學(xué)生要求每周寫(xiě)兩篇作文，教師面批面改；B組每周寫(xiě)一篇作文，教師批閱后每次選兩篇抄在黑板上與學(xué)生共同批改，然后讓學(xué)生重新修改整理自己的作文，教師抽查批改。C、D兩組則以造句為主。②抄寫(xiě)作業(yè)。尤指單詞、短語(yǔ)、重要句子的抄寫(xiě)。B組抄3遍，C組抄5遍，D組抄7遍，重點(diǎn)句子的抄寫(xiě)遍數(shù)在單詞的遍數(shù)上減半。

三、分層作業(yè)的檢查和評(píng)價(jià)

作業(yè)的檢查在英語(yǔ)教學(xué)工作中占重要的作用。我們實(shí)行“日日清，周周清”過(guò)關(guān)檢查制度，要求學(xué)生當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天消化并檢查，每一單元結(jié)束進(jìn)行單元過(guò)關(guān)檢查。對(duì)不同層次學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)要客觀，既要注重結(jié)果，更要注重學(xué)習(xí)過(guò)程，多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。

（望都縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校）