加強大學生表達能力培養的思考

學習和記憶解決的是在人腦中貯存知識的問題。經過實驗、研究所創造的新知識，必須用一定方式向社會公布，才能成為人類的共同財富。表達能力是人才所不可缺少的能力，大學生必須認識到這一點，努力提高自己的表達能力。

一、全面發展思維品質

語言是思維的反映，思維是語言的基礎。不論是說話還是寫文章，首先要做到的是思路清晰、邏輯嚴謹、敘述有條有理、表達準確；交流中要能夠抓住別人講話的要點、疑點，以準確的語言和形式表達出來。這就要具有較強的邏輯思維能力，具有思維的廣闊性、深刻性與批判性。交流是雙向的，要能“審時度勢”，依據情況的變化及時采取恰當的言詞，有較強的應變力，這就需要思維具有敏捷性和靈活性。提高思維能力、全面發展思維品質是提高語言表達能力的基礎。

二、注意知識的積累和材料的收集

“一個空洞的頭腦是不能進行思維的。”平時就要不斷完善自己的知識結構，博覽群書，注意語言的學習與修養，同時要注意積累資料。當需要在公開場合對某一專題發表觀點時，準備過程中不能滿足于已有的材料，要收集盡可能多的資料，到圖書館、到有關單位去查詢資料、做實地考察和訪問這方面的專家和有關人員，使手頭所占有的資料遠遠超過交流時所需要的資料，從中精心篩選所需要的材料。

三、科技寫作的基本知識

科技論文是科技信息的文字載體，是使科技轉化為生產力的媒介。常見的有科學技術報告、學位論文和學術論文。

1. 科技論文的內容

（1）科學技術報告：是描述一項科學技術研究的成果和進展，或論述某項科學技術問題的現狀和發展的文件。編寫科學技術報告一般是呈送給研究工作的主管機構，報告中應該提供系統的、或按工作進程編制的充分信息，以便有關人員進行判斷和評價。

（2）學位論文：是表明作者獨立從事具有創造性的科學研究而取得的成果，用以申請授予相應的學位而提出的作為考核和評審用的文件。論文對所研究的課題應當有新的見解，反映出作者在相關學科領域中通過獨立完成的特定研究已達到應有的學識水平、取得應有的成果。

（3）學術論文：是論述創新研究工作成果的書面文件，是實驗性、理論性、觀測性的新知識的科學記錄，是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結。學術論文的內容，要有所發現、有所創造、有所前進，而不是簡單重復或模仿前人的工作。

2. 科技論文的常用寫法

科技論文的寫作方法應考慮將規范化和靈活多樣的變化融為一體。

（1）標題。要盡可能揭示出所寫論文的中心內容，并反映出論文的特點，用詞宜簡短明確。

（2）摘要。內容應包括研究的對象和工作目的、試驗方法、研究的主要內容，主要成果及意義。

（3）前言。簡要說明研究本題的意義及研究成果；簡短地介紹背景材料，前人所做的重要工作，存在什么問題，本文打算解決的核心問題；簡述實驗方法和其他研究手段。

（4）正文。包括研究工作中實驗、觀察、測試得到的數據，調查研究得來的材料，并由數據材料而形成的觀點。論文數據應準確無誤，內容充實完備，概念清晰明確，觀點論證正確，行文順理成章。

（5）結論。是全文貫通起來而形成的最終總體的論點。具體應包括：簡述由實驗結果和討論部分所得出的最后結果，說明結論適用的范圍，說明研究成果的意義，對該項工作發展的展望。

此外還應對曾給論文幫助的人表示感謝；在參考文獻中，凡是引用他人的結論、實驗數據等資料必須指出出處；附錄中列出在正文中難以解釋清楚的專業術語、煩瑣的公式推導，以及不宜列在正文中的數據表格、計算機程序等。

3. 科技論文寫作技巧

首先要重視選題。選題是研究問題、調查問題的中心目的。題目一經確定，就不要隨便改動，以免浪費精力。其次要編寫論文提綱。圍繞所選題目，先了解前人是如何寫的，做了什么研究工作，取得哪些成就，尚有什么未解決的問題。要多讀文獻，做好論文摘要，反復思考；通過思考初擬提綱，不能照搬別人的，要有自己的獨創性。提綱確定后，要善于選擇典型材料來表現，條理清楚，層次分明，前后一貫，構成完整的統一體。一是圍繞主題，選擇有代表性的材料，適當安排，使主題思想突出；二是結構要完整統一，符合客觀事物的實際情況；三是結構要適合文章的體裁。

四、充分利用各種機會多讀、多說、多寫

提高表達能力，學習有關知識固然重要，但實踐更加重要。要充分利用各種機會和條件，多讀、多說、多寫。

（1）多讀。讀書破萬卷，下筆如有神。學生除閱讀專業教材外，還應抽出時間多讀些范文和名著以及優秀的科技論文，提高我們的語言修養。在學習中對于新的概念、定理要認真領會，注意其書寫格式，避免出現亂造專有名詞、表達不規范的現象。

（2）多說。有意識地培養自己的語言表達能力，爭取一切機會多與別人交流。課上敢于向教師提出問題與回答教師的問題，積極爭取發言機會，與教師、同學展開討論；課后對課程內容或有個人問題時主動找老師答疑、談心，加強師生同學間交流；課外勇于承擔社會工作、參加社團活動。

（3）多寫。嚴格按教師的要求完成作業、撰寫設計報告、畢業論文和進行答辯，是提高表達能力的重要實踐環節。要積極參加社會實踐，在進行社會調查、接觸群眾的過程中學會與人交流，學會撰寫調查報告；選學《科技寫作》等課程、參加課外科技活動。

從以上培養表達能力的訓練方法中可以發現，大學生每天在學校學習，有相當的內容就是訓練這兩個能力。能力提高的關鍵，就是努力實踐，多去實踐。

（１.山東大學，２.山東科技大學）