淺談數學教學中創新能力的培養

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。在經濟、科技、教育、軍事、建筑、管理等諸多領域里，出現了一批批創新成果，推動了我國經濟和科技的發展。眾所周知，創新成果需要創新人才，而創新人才的培養需要廣大的中小學教育工作者付出艱辛的努力。本人就高中數學教學中，培養學生的創新能力談幾點體會。

一、培養學生的創新能力，首先教師要有創新意識

教育本身就是一個創新過程，教師要改變以知識傳授為中心的教學思路。在教學中以培養學生的創新意識和實踐能力為目標，要在教學思想和教學方式上，大膽突破，確立創新性教學原則。（1）克服對創新認識的偏差。創新教育不是脫離教材的活動，更不是任意的瞎想瞎說。教師完全能夠通過挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時代發展相適應的新知識，新問題引入課堂，與教材內容有機結合，引導學生在主動探究。讓學生掌握更多的方法，了解更多的知識，從而逐步培養學生的創新能力。（2）建立新型師生關系，營造創新思維的環境。要使學生積極主動地探求知識，發揮創造性，必須克服老師唱主角，學生當配角的課堂教學模式。學生在教學過程中應與教師一起參與教和學，做學習的主人，形成一種寬松和諧的教育環境。只有在這種氛圍中，學生才可能充分發揮自己的聰明才智和創造想象能力。

二、培養學生的創新能力，要重點激發學生的創新興趣

興趣是學習的重要動力，同樣興趣也是創新的主要動力。創新的過程需要興趣來維持。首先，利用學生“渴望獲得未知的，力所能及的問題”的心理，培養學生的創新興趣。在教學中做到問題高低適度，問題是學生想知道的，這樣會吸引學生，可以激發學生的認知矛盾，引起認知沖突，引發強烈興趣和求知欲，使學生因興趣而學，從而主動思維，提出新質疑，自覺去解決去創新。其次，利用數學中的圖形美，來培養學生的創新興趣。在教學中盡量把生活實際中的問題與數學中的問題相聯系，把數學中的圖形美應用到美術創作、生產空間設計中去，使他們產生創造圖形美的欲望，驅使他們去創新，從而更為持久地維持創新興趣。

三、培養學生的創新能力，要建立師生心理相融的課堂氛圍

民主、平等、和諧的教學氣氛，能夠使學生產生自覺參與的欲望，無所顧忌地表達自己的想法和感情，為創造活動的開展提供必要的條件。（1）教師要營造和諧、民主的課堂氛圍，把親切、信任、尊重的情感傳遞給學生，并用富有情感、生動風趣的語言帶入到神圣的課堂氛圍中去。（2）教師要盡可能發現學生身上的閃光點，及時表揚鼓勵。（3）教師對學生學習中遇到的疑問，要及時有效地給予引導，使之樹立學習的自信心，使學生在學習中熱情洋溢，情緒高漲，師生思維處于一種和諧同步狀態，從而能最大限度地調動學生學習的內驅力，激發他們探究未知領域的欲望，培養他們的創新能力。

四、培養學生的創新能力，要引導學生多“提出問題”

問題是最好的老師。學生能在學習中學