從考試內容看中美大學入學考試的差異

摘要： 中美兩國在大學入學考試內容方面存在著很大的差異，本文從考試科目、具體內容、命題方式及比例權重等方面對中美大學入學考試內容進行詳細的比較，分析美國大學入學考試內容上的可取之處及其對我國的啟示。

關鍵詞： 中美大學 入學考試內容 比較與啟示

一、美國大學入學考試內容

美國的大學入學考試中SAT主要覆蓋美國東、西海岸地區，而ACT則主要占據美國中、南部地區。據不完全統計，每年約有75%的大學新生參加SAT考試，有51%的大學新生參加ACT考試，而有78%的高校以SAT和ACT考試成績作為錄取的標準。

（一）SAT考試

SAT即“學術能力測試”（Seholastic Aptitude Test），也稱“學術性向測驗”或“學術才能測試”，是用以預測學生在學術性學科方面能力和素質的考試。SAT考試內容與高中學科課程沒有直接聯系，反映的是各校課程的一般能力要求，是一種重視學生學術能力方面的考試。通過考試發現考生的能力傾向——是否具備在大學進行學習研究的能力，而不是考查學生在中學階段學到了多少知識。

SAT分為兩部分，一是普通部分，包括：Math（數學）和Verbal（語言），被稱為SAT I（Reasoning Test推理測試）；另一部分是單科考試，有數學、物理、生物、化學、外語（包括漢語、日語、德語、法語、西班牙語）等，被統稱為SAT II（Subject Tests專項測驗）。被稱為SAT I的Math和Verbal各有800分（最低分為200分），因此總分為1600分。SAT II每科滿分為800分。

1.SATI考試

（1）Verbal測驗內容。包括四類共85道多項選擇題：①反義詞：25道，②類比推理：20道，③句子填充：15道，④閱讀理解：25道，本部分一般從下列六類體裁中每類選一篇文章：敘述文、生物科學、自然科學、人文科學、社會科學、辯論。

（2）Math測驗內容有60道題，測驗內容有分數、概率與排列組合、測量、而分數、數論、圖形、代數、平面幾何和解析幾何，考查學生的數學運算、數學概念運用、推理能力和運用基本數學知識解決實際問題的能力。數學題的難度一般不超過初中程度，僅有少數達高中水平。但由于測驗題數量多，平均每分鐘一道題，這就增加了測驗的難度。

SAT I的考查重點：①言語能力：理解及分析句子的能力，領悟句子之間不同部分間的關系，建立詞匯間的聯系——遣詞造句。②數學能力：算術、代數、幾何。SAT I考試時間為三小時，有七個組成部分：三個verbal部分：其中兩部分30分鐘，一部分15分鐘。三個math部分：其中兩部分30分鐘，一部分15分鐘。一個30分鐘的“實驗”，可能是言語，也可能是數學。

2.SAT II（單科考試）

SAT II主要考查考生某一專業的知識，共有22門學科供選擇報考，但每次最多只能報考3科。科目有數學、物理、化學、生物、外語（包括漢語、日語、德語、法語、西班牙語）等，每一學科測驗時間為1小時，除了寫作為20分鐘的作文及40分鐘的選擇題外，其他科目均為選擇考試內容，反映出高中課程的現行動態。在美國，不少大學，特別是重點大學招生時很注重學生的單科考試成績。

（二）ACT考試

ACT即“美國學力考試”（American College Testing），是1959年在依阿華州由美國大學考試公司創建的一種大學入學考試項目，全美國每年約有100萬中學生參加。該項考試的目的是考查學生接受中學教育后所達到的能力水平。1989年10月改革后科目為英語、數學、閱讀、科學推論四個部分。作出改革的原因主要是考慮到高中課程的變化和大學對新生的知識和能力有了新的要求。

1.英語測試部分

共75題，45分鐘。主要考查學生理解標準書面英語在標點、語法、句子結構、修辭技巧、文章結構和文體方面的水平，而不考拼寫、詞匯、語法規則等死記硬背的東西。本部分包括5篇文章。

2.數學部分

共60題，60分鐘。主要考查學生的數學推理能力。考試強調實際生活中常見的數學問題，以及高中數學中涉及和大學教學需要的數學技能。

3.閱讀

共40題，35分鐘。主要考查運用歸類和推理進行閱讀理解的能力。

4.科學推理部分

共40題，35分鐘。考查在自然科學中需要的解釋、分析、評價、推理和解題的能力。本部分由各種科學信息和資料組成三種形式。

二、我國大學入學考試內容

相比美國而言，我國大學入學考試內容以《中學教學大綱》為準繩，考試科目主要有語文、數學、外語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等。為改革長期以來高考科目與內容設置僵化死板的弊端，1999年，教育部開始實行“3+X”科目設置方案試點改革，2002年在全國31個省（直轄市、自治區）全面實施。“3”指語、數、外三門必考科目，“X”為綜合科目，包括文理綜合、文科綜合、理科綜合考試等，是建立在中學文化科目基礎上的綜合能力測試。

根據2008全國統一考試高考的大綱，我國高考各科內容要求如下：

(一)語文

1.考試能力要求：識記、理解、分析綜合、獎賞評價、表達應用、探究。

2.考試內容：現代文閱讀、古代詩文閱讀、常見名句名篇默寫、語言文學運用、寫作、文學類文本閱讀及實用文本閱讀（選考）。

（二）數學

1.能力要求：空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運用求解能力、數據處理能力、應用意識、創新意識。

2.考試內容：包括集合、函數、立體幾何、平面解析、統計等。

（三）英語

1.語言知識：要求能夠適當運用基本的語法知識，掌握2000個左右的詞匯及相關詞組。

2.語言運用：①聽力：要求能聽懂有關日常生活中所熟悉話題的簡短獨白和對話。②閱讀：要求讀懂公告、說明、廣告，以及書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文章。③寫作：要求能根據題示進行書面表達。

3.考試形式與試卷結構：①答卷方式：閉卷、筆試。②考試時間：120分鐘。試卷滿分為150分。③題型：試卷一般包括多項選擇題、完形填空題、聽力填空題、短文改錯和書面表達等題型。④試題難易比例：試卷包括容易題、中等題和難題，以中等題為主。

（四）文科綜合

強調對歷史、地理、政治各學科知識的整體、綜合把握。測試既反映學科和學科間的聯系，又注重多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。

（五）理科綜合

生物：主要考查學生的理解能力、實驗與探究能力、獲取信息能力、綜合運用能力。化學：旨在測試考生對中學化學基礎知識、基本技能的掌握情況和所應具有的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力，并注意考查考生初步運用所學化學知識，觀察、分析生活、生產和社會中的各類有關化學問題的能力，以及理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的有關生物學問題的能力。物理：要查的能力主要包括：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。要考查的知識按學科的內容分為力學、熱學、電磁學、光學及原子和原子核物理五部分。

三、中美大學入學考試內容的比較與啟示

（一）考試內容范圍差異較大

由于歷史、文化原因，我國長期過于強調統一和標準，考試內容局限于書本，而不是更開放，更關注廣闊的、自由的、個體多樣化的思維空間，從而導致出現“押題”現象。美國高校入學考試內容范圍廣泛，而且答案需要縱觀全文，經過思考，進行綜合歸納后才能得出，因此知識面廣，能力考查重，學生僅靠臨陣磨槍是無法通過的，需平時知識的儲備和能力的養成，值得我們借鑒。

（二）考試內容的選擇也存在較大差異

要注重我國偏向重視書本知識和理論記憶，而美國更關注能力發展評估和實踐應用。我國目前只以筆試成績為學生的最終成績，對理論的靈活運用能力、語言的聽說能力、實驗的動手能力、個人表達能力等重視不夠。

（三）在高考內容的表達形式上也存有質的差異

我國高考在表面上追求主觀題的同時，卻對主觀題附有詳細的標準答案，無法發揮出主觀題型的本質優勢。美國考試客觀題型比例大，但在眾多的批評中仍能被堅持至今，與其客觀題本身內容的靈活處理及與主觀題、開放試題很好結合分不開。

參考文獻：

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