教師如何在教學中實現學生受義務教育的平等權利

摘要： 教育平等權有豐富的內容。教育平等權是種種平等權的一種，它的價值根基是人格尊嚴，反對任何在義務教育方面的歧視性對待，這首先就包括教育內容方面的平等。在義務教育中實現學生受教育的平等權利，教師負有特殊的責任。本文在前人經驗總結和研究成果的基礎上有所創新，積極探索，在新課程理念和素質教育思想的指導下，遵循科學規律，理論聯系實際，就教師如何在教學中改變基礎教育中學生的不平等權利，提出自己的看法。

關鍵詞： 義務教育 平等 權利

1.認真學習法律，從人權上尊重學生來實現平等

教師要平等地對待每一個學生。對不同相貌、不同性別、不同民族、不同籍貫、不同出身、不同智力、不同個性、不同關系的學生要一視同仁，不偏心、不偏愛、不偏袒，不歧視身心有缺陷的學生或后進學生；要尊重學生人格人身不受侵犯的權利。無論在任何情況下，都不能用刻薄、粗俗的語言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生。教師與學生要建立起一種平等民主與合作的關系，要經常與學生和學生集體平等交換意見。因此，應該在教師隊伍中加強對基本人權方面的有關知識的學習，讓教師知道應該不管是大人還是小孩，都應該平等對待，不能因為自己是教師就覺得自己好像比學生高人一等，而不顧學生的感受，將自己的觀點強加于學生，而不管學生是否愿意。那種看不起或歧視班上某一部分學生的行為更屬不妥，一定要堅持人人平等的原則。普通義務教育階段仍存在一些侵犯學生權利的現象，如用刻薄、粗俗的語言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生等，教師與學生無法建立起真正平等民主與合作關系。各種師生對立事件的報道時有可聞。電視和報紙等新聞媒體對受教育者的平等權利也給予了前所未有的關注，很多教育工作者和政府官員、專家、學者也提出各種看法和觀點，可謂仁者見仁，智者見智。但對基礎教育階段出現的各種問題，在實際工作中仍缺乏行之有效的措施。作為基礎教育的教師，肩負著國家教育的重大使命，在教學中不斷探索實現學生受教育的平等權利具有重要意義。

2.改變傳統觀念，從人格上尊重學生來實現平等

平等師生關系的理念使教師的行為受到越來越清晰的引導及制約，包括法律、道德及個人信念等，教師也越來越感受到來自社會、家庭、學校特別是學生的各種壓力。適齡兒童、少年及青年對教育具有選擇權，他們已經認識到并開始行使這一權利，在知識經濟、素質教育的環境下，教育將被賦予全新的理念，學校的服務職能會得到進一步的加強，教師與學生之間將實現由不平等或者不夠平等向比較平等或者平等轉化。平等的師生關系符合人性，是教育的本質要求。21世紀是人類繼續發展、人性復歸的世紀，平等也應是21世紀師生關系的核心。教師與學生只是知識的先知者與后知者，不存在卑尊關系，人格各自獨立。學生一樣有豐富的內心世界及獨特的情感表達方式，教師必須理解、尊重學生。

3.大力實施素質教育，在教學中尊重學生來實現平等

素質教育是迎接知識經濟、信息時代最強有力的砝碼，它將全面解決教育的本質問題。教育體制科學化、辦學機制系統化、基礎教育素質化、高等教育普及化的趨勢都使得教育與世界，教育與社會、與市場、與家庭、與人本身越來越接近了。教育出現了可選擇性，得到了越來越多的法律支持及更廣泛的社會認同。教師的職業越來越受到尊重，層次不斷提升，教師的教育教學行為將在有效制約下越來越規范。學生明確了自身的權利，開始嘗試著用法律武器保護自己。

4.大力提高教師素質，在教學、生活中全面平等對待學生

在學校質量指標中，教師素質無論對何種社會出身的兒童的學業成績都具有重大影響。一方面，學生之間的差異主要存在于學校內部。因此，減少或淡化差異的主要任務存在于學校內部。另一方面，學生的主要差異源于學生的智能、家庭背景和教師素質，而非教育中學生的成績差異。因為有著一定的同質性的學生集中于同一學校，便于教師根據學生的共性進行教學和管理。教育應該對不利境地的學生和他們接受教育的學校實行優惠傾斜，例如，給予更多的資源和配備更好的教師，那么，教育中由于種種原因導致的不平等現象將大大減少。

教師應該明白自己的職責，轉變傳統的觀點，教師在課堂上除了教授知識以外，更重要的是培養學生的能力，讓學生的潛能得到更充分的發揮，讓學生張揚自己的個性，而不是把不同學生變成同一個人。在現代社會，知識更新的速度很快，知識的數量也很龐大，學生除了要掌握一些基本的理論、原則外，還要懂得怎樣學習，怎樣應用知識，怎樣用已有的知識解決實際問題，和怎樣創造新的知識，1996年聯合國教科文組織國際21世紀教育委員會發表了題為《教育——財富蘊藏其中》的報告，提出了未來教育的宗旨是“四種基本學習”：學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。而傳統的教育過分倚重“學會認知”，所以教師應該重新審視自己的職業，在生活中全面平等地對待學生。

總之，貫徹落實學生的義務教育中的平等權利，對我國的教育事業和青少年的健康成長有著非常重大的意義，是我國的社會健康發展和國家繁榮富強的重要基礎，是建設中國和諧社會的重要保證。保護學生的義務教育中的平等權利，需要我們全社會的共同努力。

參考文獻：

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