在美術活動中培養幼兒的創造力

愛因斯坦曾經說過：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界的一切。”想象確實是創造性思維的翅膀。那么，如何在美術活動中培養幼兒的創造力呢？以下談談我的一些體會：

一、要注重幼兒興趣，激發創造熱情，在美術活動中培養幼兒的創造力

興趣是創造的先決條件之一，它可以激發人們力求認識某種事物和愛好某種活動的傾向，使之轉化為內在的興趣，產生濃厚的求知欲望，達到入迷的程度。在幼兒美術教學活動的實踐中發現幼兒學習的動機是從興趣出發的，幼兒有了興趣就有了學習的積極性和創造的動力，就會興致勃勃、專心致志地把自己感受到的、想到的東西表現出來。否則，他們沒有興趣就失去了學習的主動性，時常出現“不會畫”、“想不出來”的現象。因此，在美術活動中，要想方設法激起幼兒濃厚的興趣，使幼兒保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲望，激發幼兒創造的熱情，為幼兒形成創造性個性奠定良好的基礎。

二、要創設環境，支持幼兒的創造

《綱要》中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”因此在美術活動中，如果教師創設一個引人入勝、能激發幼兒好奇心和興趣的良好環境，并在物質、精神上都給予幼兒支持，就能很好地引發幼兒探索的興趣，為幼兒的想象創造提供良好的條件。對于幼兒來說，好奇、好問、好玩、好動，是他們最大的特點。如幼兒在學習用牙刷噴畫時，教師為幼兒準備了各種顏料、牙刷等材料，在實踐中，孩子們用多種顏色重疊噴刷，產生了很奇特的效果，令教師也感到驚訝。孩子們在探索中，既學習了噴刷的技能，同時也感受到了探索創造的樂趣。教師不限制孩子使用的顏色種類，對孩子的想法給予支持和嘗試，只有在不斷的嘗試探索中，幼兒才能不斷有收獲，從而激發幼兒創造的興趣。

三、要注重幼兒經驗的積累，豐富創造的材料

任何創作的內容都來自現實生活，幼兒的繪畫更是如此。他們都是表現自己看到、想到的東西和經歷過的事情，因此只有豐富幼兒的生活內容才能培養幼兒對周圍事物的新奇感和敏感力，從而成為繪畫創作的靈感。在美術活動中，教師應該注意幫助幼兒積累各種經驗，培養幼兒的觀察力、分析力和比較能力，隨時隨地注意引導幼兒進行觀察，讓幼兒積累更多的材料，為創造提供更多的方便。例如：帶幼兒到戶外，引導幼兒注意觀察周圍的環境，養成對周圍事物的觀察、探索的習慣。還可為幼兒提供一些美術繪畫作品，引導幼兒欣賞，與同伴討論，等等。通過觀察，幼兒獲得大量的感性知識，積累更多的經驗材料，為日后創造性的活動打好一定的基礎。以中班美術活動《圓的聯想》為例，教師出示圓形，邊啟發幼兒聯想，邊讓幼兒聯系自己的生活經驗，產生豐富的聯想。他們有的把圓形變成可愛的動物，有的把圓形變成電燈、西瓜船、地球或者生活中的一些看到過的東西等，畫面極其豐富，很有創意。

四、要注重激勵，增強創造的信心

每個人都喜歡受人稱贊和鼓勵，渴望獲得成功。幼兒年齡尚小，所以激勵顯得更加的需要和重要。因此，教師在組織美術活動的過程中應該注意多激勵幼兒，增強幼兒的自信心。

1.語言激勵

要多說一些激勵幼兒信心的話語。如：“看誰畫得好”、“誰最大膽畫”、“看誰最能干”、“看誰的顏色涂得最漂亮”等話可以激勵幼兒的上進心。又如：“我來幫幫你”、“你愿意再來試試嗎？”、“我相信你會畫得很漂亮的”、“我知道你一定會成功的”等話可以幫助幼兒增強信心。又或者用直接肯定的話語，如“你畫得真好，很漂亮”、“你想得真好，老師很喜歡”等話可以肯定幼兒創造成果，讓幼兒感受到自己的作品是被接受的，促進幼兒樹立“我也能創造”的信念，充分調動幼兒的各種內因，激發他們的創造動機，使其形成強烈的創新意識，激發幼兒創造的自信心，久而久之就培養了幼兒的創新精神，使幼兒能更大膽地投入創造活動。

2.情景激勵

精心設計一定的情景，激發和鼓勵幼兒對美術活動的主動性和創造性。比如畫畫之前可以把畫畫的內容編成一個好聽的故事等。

3.評價激勵

評價也是美術活動中的一個重要環節。科學的評價會激發幼兒再創造的自信心，否則會打擊和傷害幼兒的自信心。幼兒繪畫的潛力各有不同，教師應優先考慮對他們創造性的培養，不能只用“像與不像”、“行與不行”作為評價一幅幼兒作品的標準。在對幼兒作品進行評價時，應常用欣賞、鼓勵的語言增強他們的自信心，從而激發他們參與活動的積極性。教師還要尊重幼兒的意愿，不限制幼兒“標新立異”、“異想天開”。總之，要認真地把握好評價的各個環節，充分發揮評價激勵的作用。

4.成功激勵

每一個人都希望自己努力的成果得到別人的認同，幼兒也不例外。而且這種渴望得到贊賞的心理比成人更強烈。因此可以為幼兒創造成功的機會，讓幼兒體驗成功的喜悅，哪怕是微不足道的成功都可以使幼兒感到高興和自豪，增強幼兒創造的自信心，使幼兒不斷地勇于表達，敢于創造。

幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的需要的情感教育活動，它是培養幼兒創造力的重要途徑。作為一名幼兒教師應給幼兒創設一定的有利條件，激發幼兒的創造性思維，培養幼兒的創造能力，讓幼兒在想象的天空中自由快樂地翱翔。