“才”字句的語(yǔ)義預(yù)設(shè)

摘 要：現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“才”字是一個(gè)有著復(fù)雜用法的副詞。“才”字句有典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)，“才”字本身也可觸發(fā)非典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)，隨著“才”字位置的變化（或前或后），所觸發(fā)的非典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)可分為兩類：一是用來(lái)表示主觀大量；二是用來(lái)表示主觀小量。

關(guān)鍵詞： “才”字 語(yǔ)義預(yù)設(shè) 主觀量

一、語(yǔ)義預(yù)設(shè)

預(yù)設(shè)，也稱為前提、先設(shè)、前設(shè)，“它在哲學(xué)與語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域中都曾引起過(guò)人們的注意，至今它仍是語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)研究的一個(gè)主要內(nèi)容”[1]。預(yù)設(shè)，這一概念是由德國(guó)的哲學(xué)家、邏輯學(xué)家弗雷格首先提出來(lái)的。他認(rèn)為：“任何命題總是有一個(gè)明顯的預(yù)設(shè)——使用簡(jiǎn)單或復(fù)合專名是有所指的。”后來(lái)，英國(guó)哲學(xué)家羅素、斯特勞森等人對(duì)預(yù)設(shè)進(jìn)行了更深刻的研究，并形成了預(yù)設(shè)理論。那么，什么是預(yù)設(shè)呢？我們認(rèn)為，預(yù)設(shè)就是說(shuō)話人在進(jìn)行言語(yǔ)交際時(shí)，在自己頭腦中預(yù)先設(shè)定了的聽(tīng)話人已經(jīng)知道了的某些信息，并在此基礎(chǔ)上向聽(tīng)話人提供新的信息。這些已知信息就是該話語(yǔ)的預(yù)設(shè)。現(xiàn)在語(yǔ)言學(xué)界大都同意法國(guó)語(yǔ)言學(xué)家基南對(duì)預(yù)設(shè)的分類，他把預(yù)設(shè)分為兩類：語(yǔ)義預(yù)設(shè)和語(yǔ)用預(yù)設(shè)。語(yǔ)義預(yù)設(shè)是本文主要涉及到的。語(yǔ)義預(yù)設(shè)指的是純語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部的預(yù)設(shè)，是零語(yǔ)境下的預(yù)設(shè)。石安石在他的《語(yǔ)義研究》一書(shū)中寫(xiě)道：“能通過(guò)否定檢驗(yàn)的都是典型的預(yù)設(shè)關(guān)系。”[2]所以，我們按照他的標(biāo)準(zhǔn)，把能通過(guò)否定檢驗(yàn)的語(yǔ)義預(yù)設(shè)叫典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)，把不能通過(guò)否定檢驗(yàn)的語(yǔ)義預(yù)設(shè)叫非典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)。語(yǔ)義預(yù)設(shè)不僅可由語(yǔ)句中的各種成分帶來(lái)，也可以由句中的某些副詞帶來(lái)。例如：本文中的“才”字。

二、主觀量的概念

在對(duì)“才”字句進(jìn)行分析之前，我們有必要引進(jìn)主觀量的概念。“嚴(yán)格地說(shuō)，任何話語(yǔ)都帶有主觀性，不帶有說(shuō)話人態(tài)度、感情、視角的語(yǔ)句是不存在的。語(yǔ)言的主觀性表現(xiàn)在量的范疇上，就形成了‘主觀量’這一概念”。[3]也就是說(shuō)，“‘主觀量’是含有主觀評(píng)價(jià)意義的量，與‘客觀量’相對(duì)立”[4]。主觀量可以分為主觀大量和主觀小量?jī)煞N，主觀大量是說(shuō)話人認(rèn)為這個(gè)量很大，而主觀小量是說(shuō)話人認(rèn)為這個(gè)量相很小。例如：對(duì)“干了幾天了？”這一提問(wèn)，可以有三種回答：

（1）三天。（2）都三天了。（3）才三天。

表達(dá)的是客觀量，不含有說(shuō)話人對(duì)“三天”這個(gè)量的大小的主觀評(píng)價(jià)意義。第二種回答和第三種回答表達(dá)的是主觀量：第二種回答表示說(shuō)話人認(rèn)為“三天”這個(gè)量相當(dāng)大（主觀大量）。第三種回答表示說(shuō)話人認(rèn)為“三天”這個(gè)量相當(dāng)小（主觀小量）。可見(jiàn)，主觀量與客觀量的區(qū)別僅在于是否含有對(duì)量的大小的主觀評(píng)價(jià)意義。表示主觀量大小經(jīng)常使用的是一些副詞如“才”或“都”等。下面，我們通過(guò)對(duì)“才”字句的語(yǔ)義預(yù)設(shè)分析來(lái)看一看句子中主觀量的來(lái)源。

三、“才”字句中的語(yǔ)義預(yù)設(shè)分析

“才”字是現(xiàn)代漢語(yǔ)中使用頻率較高的一個(gè)副詞。它既能單獨(dú)使用，也可以和其它的一些連詞搭配使用。《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》對(duì)“才”是這樣描述的：“①剛剛。表示事情在前不久發(fā)生。②表示事情發(fā)生或結(jié)束的晚。③表示數(shù)量少，程度低；只。④表示只有在某種條件下，或由于某種原因、目的，然后怎么樣。用于后一小句，前一小句常有‘只有、必須、要；因?yàn)椋捎冢瑸榱恕浜稀＂輳?qiáng)調(diào)肯定語(yǔ)氣。”[5]本文主要涉及“才”字句中的語(yǔ)義預(yù)設(shè)，故將其范圍設(shè)定在前三項(xiàng)，我們用才1，才2，才3來(lái)標(biāo)記，并且只限于一般陳述句的單句。而側(cè)重于條件復(fù)句、原因復(fù)句、目的復(fù)句和主要涉及強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的后兩項(xiàng)均不在討論的范圍。下面我們對(duì)才1，才2，才3分別進(jìn)行討論。

（一）才1：剛剛。表示事情在前不久發(fā)生。“才1”的語(yǔ)義指向是動(dòng)詞。

（1）他才離開(kāi)學(xué)校。

（2）他才從上海回來(lái)不久。

（3）他才打了電話。

例（1）的預(yù)設(shè)是：1.他有其人。2.學(xué)校是存在的。3.他原來(lái)在學(xué)校。這話的預(yù)設(shè)也可以從與其相應(yīng)的否定形式“他并非才離開(kāi)學(xué)校。”推出。例（2）的預(yù)設(shè)是：1.他有其人。2.上海這個(gè)地方是存在的。3.他原來(lái)是在上海。同樣的預(yù)設(shè)也可以從它的否定形式推出。例（3）也可照此類推。所以這三例都是典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)。

（二）才2：表示事情發(fā)生的晚或結(jié)束的晚。

從形式上看，這一類“才”字句常常包含“數(shù)+（量）+名”結(jié)構(gòu)，“才”字的位置在數(shù)量結(jié)構(gòu)之后，即“數(shù)+（量）+名+才”。“才”字的語(yǔ)義指向是前指，指向“才”字前面的數(shù)量結(jié)構(gòu)。

（4）三天才做完這件事。

（5）他三十歲才當(dāng)上科長(zhǎng)。

（6）五千塊才買(mǎi)了這臺(tái)電視機(jī)。

例（4）表示的是事情結(jié)束的晚，可以推導(dǎo)出來(lái)的典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)是：1.有這件事存在。2.這件事做了。與此同時(shí)，“才”字本身還觸發(fā)了一個(gè)非典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)：“三天的時(shí)間不算短。”例（5）表示的是事情發(fā)生的晚，觸發(fā)的典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)是：1.他有其人。2.科長(zhǎng)這個(gè)職位是有的。3.他是科長(zhǎng)。“才”字還觸發(fā)一個(gè)非典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)：“三十歲年紀(jì)很大了。”例（6）也可類推。我們可以看出，三個(gè)例子中的“才”字所觸發(fā)的三個(gè)非典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)雖然屬于不同范疇（例（4）屬于時(shí)間范疇，例（5）屬于年齡范疇，例（6）屬于數(shù)量范疇），但它們卻有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即表示主觀大量。“三天、三十歲、五千塊錢(qián)”都是可以衡量的客觀的量，由于有了“才”的加入，表示了說(shuō)話人對(duì)這個(gè)量的主觀評(píng)價(jià)。三個(gè)例子中的“才”所觸發(fā)的非典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)也正是主觀大量的來(lái)源，“才2”是表示主觀大量所采用的形式。

（三）才3：表示數(shù)量少，程度低；只。“才3”句式與“才2”句式相似，也是常常包含數(shù)量結(jié)構(gòu)，不同之處是“才3”的位置放在數(shù)量結(jié)構(gòu)之前，即“才+數(shù)+（量）+名”。在“才3”句中，“才”的語(yǔ)義指向后指（指向“才”后面的數(shù)量結(jié)構(gòu)），與“才2”句相反，它表示的是主觀小量。如：

（7）這孩子才三歲口齒就這么清晰。

（8）他才三十歲就當(dāng)上了科長(zhǎng)。

（9）這臺(tái)電視機(jī)才五千塊錢(qián)。

例（7）中，“才”字句除有典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)外（不予以列出），“才”字本身還觸發(fā)了非典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)“三歲還很小”。例（8）和例（9）與“才2”句式的中例（8）和例（9）相似，不同的是“才”的位置變動(dòng)了，但引發(fā)的語(yǔ)義預(yù)設(shè)卻完全不同。例（8）句除了含有與“才2”句式中的例（8）相同的典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)外，“才”字還觸發(fā)了非典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)“三十歲年紀(jì)很輕”。例（9）也與“才2”句式的第三個(gè)例子有相同的典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)，不同的是“才”字所觸發(fā)的非典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)“五千塊不算多”。例（9）也可類推。“才3”句式的三個(gè)例子中的“才”所觸發(fā)的三個(gè)非典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)都表示主觀小量。

四、結(jié)語(yǔ)

“才1”句子中的“才”一般不與表示時(shí)間晚、歷時(shí)長(zhǎng)、數(shù)量少、程度低的詞語(yǔ)搭配。“才1”修飾的是動(dòng)詞，表示動(dòng)作剛剛發(fā)生，整個(gè)句子只有典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)而沒(méi)有“才”字所觸發(fā)的非典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)。“才2”經(jīng)常與表示時(shí)間晚、歷時(shí)長(zhǎng)的詞語(yǔ)搭配構(gòu)成句子，“才2”句中的“才”語(yǔ)義指向指向前面的數(shù)量結(jié)構(gòu)，整個(gè)句子除了有典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)外，“才”字本身還觸發(fā)了非典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)，用來(lái)表示主觀大量。“才3”經(jīng)常與表示數(shù)量少，程度低的詞語(yǔ)搭配組成句子。“才3”句中的“才”語(yǔ)義指向后面的數(shù)量結(jié)構(gòu)，整個(gè)句子除了有典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)外，“才”字還觸發(fā)了非典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)，表示的是主觀小量。所以，“才”字觸發(fā)的非典型的語(yǔ)義預(yù)設(shè)表達(dá)出了說(shuō)話人對(duì)原來(lái)可以衡量的客觀量的主觀態(tài)度，是主觀大量和主觀小量的直接來(lái)源。

參考文獻(xiàn)：

[1]何自然，冉永平.語(yǔ)用學(xué)概論[M].長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，1994.

[2]石安石.語(yǔ)義研究[M].北京：語(yǔ)文出版社，1994.

[3]李善熙.漢語(yǔ)主觀量的表達(dá)研究[D].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院，1994.

[4]陳小荷.主觀量問(wèn)題初探[A].趙金銘.新視角漢語(yǔ)語(yǔ)法研究[C].北京：北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社，1997.

[5]呂叔湘.現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞[M].北京：商務(wù)印書(shū)館，1980.

（李巖 江蘇 徐州師范大學(xué)文學(xué)院 221116）#8239;