高校開設體育舞蹈選項課的意義及其實現

摘 要： 體育舞蹈是一種體育藝術表現形式，對推進大學生素質教育具有重要的意義和作用。高校體育舞蹈選項課教學是實現體育舞蹈意義的重要途徑。本文作者試圖從體育舞蹈的意義及實現途徑等方面闡述自己的觀點。

關鍵詞： 體育舞蹈選項課 意義 實現

體育舞蹈是由文藝范疇的舞蹈演變而來的體育項目，是一門具有很高的審美價值和健身娛樂價值的綜合藝術，它具有自娛性、健身性、競技性、表演性等特點，是文藝和體育的結合體。近幾年， 體育舞蹈在全國各高校得到了很快的發展、普及，并深受廣大學生的歡迎，成為學生日常最普及的活動之一。體育舞蹈對促進大學生身體發育、培養健康心理、提高審美能力、增強社會交往及適應能力等素質具有重要的意義。

一、高校開設體育舞蹈選項課的意義

（一）體育舞蹈教學有助于提高學生的思想道德素質。

1.體育舞蹈教育有助于大學生的思想政治教育。普通高校培養大學生的教育要求全面發展大學生的綜合素質，它的培養目標決定了學生思想政治教育在學生工作中的重要地位。在高校體育舞蹈選項課教育中，以舞蹈為媒介進行思想道德教育，其想象性、愉悅性、感染力都強于思想道德教育抽象說教的形式，能夠提高大學生的接受興趣。

2.體育舞蹈教育能培養大學生的道德情感。高校體育舞蹈選項課讓學生通過參與、欣賞等活動，認識與了解真、善、美的藝術作品，學生不但能賞心悅目、益智暢神，身心得到愉快和休息，而且能在潛移默化中得到真、善、美的熏陶和感染，陶冶情感，培養完美人格，引起道德、情操、理想、教養等的深刻變化，幫助學生樹立良好的道德風貌。

3.體育舞蹈教學能提高大學生的團隊精神。現在的大學生多為獨生子女，個人意識比較強，缺乏團體合作精神，而很多舞蹈訓練都是整體和諧、相互協作的集體活動，學生在文化藝術活動中，能不知不覺地強化奉獻精神、自我犧牲精神，增強集體榮譽感、責任感、認同感，相互協作、顧全大局的集體主義精神自然相伴而生。通過多次的練習，學生能充分體會到團結合作的重要意義，從而不斷培養和加強團結合作的精神，淡化個體主義意識。

（二）體育舞蹈選項課可以改善和提高大學生的身心健康。

1.體育舞蹈教學可以塑造大學生的形體和氣質。從舞蹈教學的實踐看，受過一定舞蹈教育的學生一般都有比較健美的體形。而且體育舞蹈教學中的形體訓練不但能增強身體素質，提高健康水平，保持穩定體重，還能修飾和改善身材的不足，如有的人駝背平直了，胸也挺起來了，人就看著精神了。各種舞蹈姿態的訓練能使學生四肢動作協調，躬胸、駝背等不良習慣消失，取而代之的是優雅的體態和較好的外形氣質。

2.高校體育舞蹈的教學能夠增強大學生的體質。舞蹈是一種人體動作的藝術，具有很強的技藝性。在體育舞蹈教學中，基本功訓練必然成為教學過程中十分重要的環節。舞蹈的基本功訓練，可以促進學生的健康發育，提高學生的身體素質。學生正處在長身體的關鍵時期，在舞蹈學習、訓練的過程中，肢體各方面及力量、速度、耐力等受到了鍛煉，這種鍛煉對促進學生身體的健康發育大有益處。

3.高校體育舞蹈教學可以提高大學生身體的協調性、柔韌性、靈敏性、靈活性。學生身體的協調性、柔韌性、靈敏性、靈活性本身就是舞蹈教育、訓練的內容和要求，也是體育功能的體現。舞蹈教學之所以具有顯而易見的體育教育功能，是因為它與體育教學具有共同點，這個共同點就是二者都是以人的肢體為訓練的對象。因此，舞蹈的體育功能顯而易見也是十分必然的。

（三）體育舞蹈可以增強大學生的社交能力和審美能力。

1.體育舞蹈作為一項具有藝術與運動雙重性的運動，極富時代氣息和體育競賽性質，優美的體育舞蹈可以使表演者展現其個人修養及個人魅力。初出茅廬的大學生面對復雜的社會環境時總會存在怯懦的心理，特別是在公共場合。優美的體育舞蹈則可以使大學生消除緊張，展現出自己自信的一面，從而增強社交能力。體育舞蹈作為一種閑暇之余的有益活動，有助于個體參與群體，滿足人們社會交往的需要，從而增加獲得各種有益信息的機會，并豐富文化生活。

2.體育舞蹈是一項融體育、舞蹈、音樂為一體的運動項目，其綜合性、藝術性很強，具有豐富的美學內容。體育舞蹈為人們創造了大量的審美客體，其運動過程也就是創造美的過程。經常參加體育舞蹈運動，人們可以改變形體、姿態等身體條件，并在體育舞蹈優美的音樂和動作的影響不斷地進行感知、情感、想象、理解等審美活動，提高審美能力。

二、實現高校體育舞蹈選項課意義的途徑

(一)優化體育舞蹈的師資隊伍，提高業務水平。

舞蹈教師在教學中要用生動的形象去指導和啟發學生，給學生反復地示范動作。教師示范要有充沛的感情與熱情，示范動作要力求準確無誤、節奏鮮明。示范包括單一動作和組合動作，也可以根據具體情況做局部動作示范，但局部示范應盡可能減少。此外，也可以由教師帶領學生一起做，或者選一些學習優秀的學生示范。

（二）改善教學設施。

場地設施和器材設備是進行體育舞蹈教學的必要條件。良好的教學環境，無論是對提高教學的質量和效果，還是對提高學生學習興趣和熱情，都具有重要的作用。所以各高校有關的負責部門應該對體育舞蹈課程教學環境改善的問題予以充分的重視，加大對體育舞蹈運動的扶持力度，增加投入改善教學設施，增加教學設備，逐步改善教學條件，滿足學生的學習欲望。

（三）在教學過程中要靈活運用教學方法、教學手段。

體育舞蹈是一門集體育、舞蹈、音樂和藝術于一體的新興體育課程，在教法運用上有其特點和要求。體育舞蹈教師應根據不同的教學對象、不同的教學階段，靈活運用不同的教學方法和教學手段。實踐證明，當教學方法與教學階段、教學對象的能力相適應時，學生就能較快地、正確地掌握所教授的內容。

（四）改革教學評價體系。

教學評價是對教育效果進行的價值判斷，即依據教育目的對教育過程及效果進行價值判斷，以提供信息實現它的導向、激勵、競爭、協調、控制、管理等方面的功能。目前，大部分普通高校體育舞蹈選項課程的教學評價單一，不能實現教學評價的功能。評價內容要從原來以學生期末考試為主的單維性評價向身體素質、心理素質和社會素質等多維性評價改革，實行考試內容多樣化、考試方法最優化、考試成績綜合化的新型評價體系。

（五）采取積極措施，吸引更多男大學生選擇體育舞蹈選項課程。

體育舞蹈是一項男女高度配合的特殊運動項目，目前普通高校體育舞蹈選項課男生很少，在雙人練習時大部分女生只好和女生搭手跳，這是一種解決舞伴問題的方法，但長此下去會影響女大學生學習體育舞蹈的興趣和積極性，同時也不利于體育舞蹈的開展與發展。因此，采取積極措施，動員、吸引男大學生選擇體育舞蹈選項課程，并參與到體育舞蹈運動中來也是一項不可忽視的工作任務。

參考文獻：

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