論素質教育與高校圖書館建設

摘 要： 圖書館歷來只是被視為高校教學和科研工作的輔助性機構，隨著我國素質教育的發展，這種觀念已不適應現實的需要，因此高校圖書館在新形勢下應該變被動為主動，作出一定的調整，以適應培養較高綜合素質人才的需要。

關鍵詞： 素質教育 高校圖書館建設 觀念更新 措施

隨著我國教育體制改革進程的深入，人才培養的模式也開始逐步由“應試教育”向全面的“素質教育”方向轉變，特別是“科技興國”戰略的提出，“素質教育”越來越成為全國上下的共識。近年來，圍繞“素質教育”所進行的教學、教材等方面的改革，全國許多地方的中、小學走在了前列。然而從全國高校整體來看，“素質教育”大多還停留在探索階段，在實踐上還缺乏創新性。這雖然是不足之處，但也為我們今后的高等教育打破傳統，開拓新路提供了廣闊的發展空間。作為高校教學、科研工作的一個重要的機構——圖書館，它在推動高校的“素質教育”，提高教學、科研工作的質量和水平方面起著非常重要的作用，因此，高校圖書館的建設應圍繞“素質教育”這個中心開展工作。

一、更新觀念，主動創新

沒有觀念的更新，就沒有實踐的進步。傳統觀念認為，圖書館的工作主要就是圖書資料的查詢和借出還回，而對高校圖書館在推動“素質教育”方面的重要作用缺乏足夠的認識，只注重圖書館的采購、分類、編目、典藏、流通等日常工作，忽視了利用自身的特點和優勢主動地參與到學校的教育活動之中，對主動參與“素質教育”缺乏必要的思想準備和措施，因而圖書館對于推動學校的“學術”氛圍措施不力，缺乏從“素質教育”這一高度來認識圖書館的教育職能、情報職能。因此，我們應該更新觀念，將高校的圖書館看成是實現“素質教育”——培養出具有較高綜合素質的專門人才的一個學術性部門，而不單純是一個教學、科研的輔助性機構。只有更新觀念，才能使高校圖書館在未來的“素質教育”中發揮更大的作用。因此，觀念的轉變才能使圖書館在資源建設、文化建設、環境建設、人員的培養等方面做出全面的思考和調整，使高校圖書館在培養較高綜合素質的專門人才方面，發揮自己應有的作用。

二、藏書體系的更新

素質教育的一個重要的內容就是提高學生的綜合素質，而綜合素質的提高往往靠的是大量而樣化、跨學科廣泛涉獵。只有通過這種長期的“潤物細無聲”式的感悟、品位、理解、滲透、思考，才能使學生的綜合能力得到較大的提高，而這離不開圖書館藏書體系的重新定位和理性的建設。由于經費的原因，現代高等院校也難以收藏某一些專業的所有文獻資料。因此，高校的藏書建設一方面要根據高等院校的特點及學校重點學科建設的發展方向，加強這些學科的前沿性資料的收藏，另一方面，為了適應高校素質教育的需要，應該在注重知識體系的藏書架構的同時，有意識地收藏一些與高校的學科教育聯系不多，但有利于學生素質提高的文獻圖書資料，將中外優秀文化成果的精華奉獻給讀者。具體的做法是：

1.摸清家底，吐故納新。

目前我國的高等教育院校大多已建立了幾十年，時間跨度較大，因而館藏的文獻圖書資料中難免有一些與時代發展不相適應的過時的圖書，有些圖書觀念過時，有些版本老化，有些知識陳舊……圖書館應將這類圖書及時淘汰。與此同時，對于一些學科前沿、社會熱點及院校相關內容等方面的圖書資料應作及時補充，特別是涉及思想素質、人文素質、心理素質、專業素質等方面的圖書資料的訂購應得到足夠的重視和加強，通過各種文獻圖書資源的建設，使圖書館成為學生提升自己能力和素質的主陣地，從而提高學生的綜合素質。

2.提高修養，完善制度。

要使圖書館文獻圖書資料的建設與學生的素質教育緊密結合起來，必須提高圖書館從業人員的素質，特別是圖書訂購人員識別文獻圖書資料的品質的能力。除圖書館工作人員日常的自我學習、自我提升之外，還應當讓他們經常地進行定期、不定期的培訓、學習，了解圖書出版行業的動向。然而，術有專攻，圖書館的工作人員不可能對每一專業的內容、動態都有把握，因此，高校圖書館應在一定時間內定期向學校相關的專業人士請教，獲得相關的信息使圖書館的圖書采購工作與圖書收藏獲得最大的收益，提高藏書的使用價值。對于圖書的采購、收藏應建立切實有效的制度，使典藏的文獻圖書資料的品質和使用率得到大幅度的提高，避免重復購書，使有限的資金得到恰當的使用。

三、主動服務，提高效率

傳統的圖書館工作是采、編、藏、流，但工作模式往往是被動的，管理多于服務，被動多于主動，這不利于圖書文獻資料價值最大化實現。因此，圖書館的管理模式在傳統的基礎上有必要做進一步的調整，其具體措施如下：

1.導讀服務。

學生由于知識面相對狹窄、信息量小，在圖書的選擇上存在較大程度的盲目性、隨意性，特別是一些學術、學科的新動向方面尤其如此。因此圖書館有必要對一些新圖書、學術新動態作一定的介紹，這樣學生對圖書的選擇才會有更清醒的認識，也有利于提高學生的閱讀質量。在具體做法上可以采取“新書介紹”、“名著導讀”、“讀書講座”等形式開展這項工作，使圖書館成為推動素質教育實施的重要陣地。

2.咨詢服務。

要提高圖書館工作的質量，推動素質教育的實施，咨詢服務是一項重要內容。針對學生在學習中提出的疑難問題，圖書館的工作人員有責任和義務對學生推薦必要的工具書、文獻線索，應成為讀者與文獻資料溝通的紐帶和橋梁，這也是圖書館工作推動素質教育實施的一項重要任務。這既有利于幫助學生解決對所需文獻資料和知識了解不足所帶來的困難，又有利于幫助學生提升解決問題的能力。當然這種服務對圖書館工作人員的學術基礎有較高的要求，需要他們在工作中不斷學習和提高自身的素質。

3.信息服務。

隨著現代電子技術的發展進步，計算機技術、多媒體技術、網絡與信息高速公路技術的普及，我們已經進入了信息化時代。在這樣一個“信息爆炸”的時代里，高校圖書館如何為師生履行好圖書館的情報信息職能，成為現代高校圖書館面臨的一個新問題。因此，高校圖書館在新的時代環境下必須更新觀念，向廣大師生提供更為有效的信息服務，使學生綜合利用信息服務的水平、能力有更大的提高。

首先，高校圖書館應與各教學系協調，對新生開展圖書館的入門教育，向學生介紹圖書館的館藏書刊和設施以及圖書館的服務內容和制度，特別是如何利用圖書館的方法，從而提高學生利用文獻信息資料的能力。在有條件的學校，還應開設一定學時的“文獻檢索與利用”之類的課程，使學生對圖書館的文獻信息的利用達到較高的水平。其次，應對提高學生利用館藏文獻信息資料進行各種形式的重新組合，使有限的信息得到最大限度的利用，從而實現典藏文獻信息資料的利用價值。在這種提升信息服務水平的工作中，圖書館應根據教學科研的項目和專業研究方向等向讀者提供專題索引、某類專業刊物的歷年目錄或總目錄（具有權威性的刊物）、建立專題研究的數據庫等方面的服務。最后，應增加信息服務的內容。除了傳統的信息服務的內容外，現代高校圖書館還應建立各種媒介的圖書文獻資料信息服務體系，如網絡服務、多媒體服務、聲像資料服務等多種文獻資料的典藏與服務體系，從而使圖書館的情報信息職能在提高學生綜合素質的水平方面有更大的作為，有利于高校圖書館從輔助性服務功能向綜合性服務功能的轉變，提高圖書館的功能效應。

四、圖書館環境建設

環境包括物化環境和精神環境，它們相互包容、相互滲透。從物化環境來看，優美的館舍建筑、布局與其他附屬設施的建設不僅為師生提供了一個良好的讀書環境，同時又可以以其優美的物化形態為師生提高其審美能力和修養展現一個形象化的“教材”，通過耳濡目染的熏陶，喚起師生熱愛生活的激情，激發學生奮發向上的進取精神，促使學生對美好未來的憧憬和追求，凈化他們的精神世界。從精神環境來看，圖書館寧靜優雅的氣氛，圖書館工作人員文明的談吐、優雅的行為，也會使學生長期在這樣的環境氛圍中形成良好的行為習慣，提升學生道德素養和文明程度。然而，一般的高校圖書館較為重視物化環境設施，但對于圖書館的“軟環境”在某些地方還比較欠缺。因此圖書館的工作人員應時刻注意自己的言行對學生產生的示范性影響，這對于高校素質教育的實施具有重要的意義。

圖書館的環境建設除以上內容外，還應包括圖書館的宣傳工作及其他設施的知識與文化的滲透。圖書館除了日常的工作外，還應增設一些櫥窗、墻報、剪報、黑板報等宣傳形式，在內容上應具有知識性、趣味性、前沿性、導向性等特點，以培養學生的學習興趣，增強學生的學習技能，在長期的耳濡目染之中增長才干，達到提升學生綜合素質的目的。高校圖書館環境建設應突出環境育人的潛隱性、滲透性、優雅性、整合性的特點，使學生在種種文化符號的影響下，在春風化雨潤物無聲的形式之中受到美的感染、文化內涵的熏陶、美好情感的陶冶。因此，圖書館環境的建設是與高校素質教育息息相關的一項重要的系統工程，不能忽視。

素質教育在我國還處于剛剛起步的階段，而高校圖書館作為高校教學、科研工作的一個“學術”機構的重要性，特別是它的育人功能的重要性的認識還普遍不足，對于高校圖書館推動素質教育的重要作用認識還不到位。有鑒于此，我對于高校圖書館的建設與素質教育的關系問題及其重要性提出了上述的思考，希望高校圖書館的建設在新的時代背景之下，能得到長足的進步，使高校圖書館在素質教育中發揮其應有的作用。