如何培養獨立學院學生的學習動力

摘 要： 激烈的、上進的學習動力是大學精神的一個部分，是大學精神的體現。本文根據獨立學院的學生特點，就如何推動學習動力，從一個任課教師的角度談一些看法。

關鍵詞： 培養 獨立學院 學習動力

獨立學院的學生與本科一批的學生相比基礎知識掌握差，部分學生進校后對學習沒有興趣也沒有動力，自覺性不強，主動性不夠，缺乏遠大志向。但是他們的智力并不一定差。因此，如何培養學生的學習動力是每所獨立學院都要認真思考的問題。試想，一所學院，學生們都能夠努力學習，立志把自己培養成為具有高素質的人才，這一環如果做到了，那么學風也就上去了，更不用提學院的生存與發展了，下面從我一個任課教師的角度就如何培養學生的學習動力談一些看法。

一、思想素質方面

事實上，在獨立學院里也有相當一部分的學生是希望在大學學習中能夠取得優異成績，成為德智體全面發展的高素質人才的。可是中學時期的灰色經歷使得他們喪失了自信心，失敗的陰影使得他們沒有勇氣實現自己的理想。因此，作為大學教師一定要幫助學生樹立一份耕耘一份收獲的思想，讓學生充分意識到成績與努力是完全成正比的，只有這樣，學生才能看到希望，才能重拾信心，才能拼搏進取。事實上，與注重分析能力和邏輯思維能力的中學學習相比，大學更多的是注重基礎知識的學習和基本理論的掌握，是知識面的拓展。學好基礎知識和基本理論對智力方面的要求相對較低，需要的是長期的付出和堅持不懈的努力，只要肯下功夫，在教師的幫助下，就一定能學好。

同時，在獨立學院里也有很大一部分學生不僅對學習毫無興趣，對生活也毫無追求，十分消極。這類學生構成了獨立學院學生的主體，也是我們獨立學院學生工作的重點。對于這類學生我認為首要的是從思想上進行教育，幫助他們形成積極向上的人生觀和正確的價值觀是這類學生學習動力培養的關鍵。

二、知識價值觀方面

首先要幫助學生消除“讀書無用論”的消極思想，使其樹立正確的知識價值觀。沒有學習就沒有發展，個人的成長與社會的進步都離不開學習。價值觀的形成過程可以來自間接的知識經驗，來自學生的親身實踐，也可以來自對這兩方面信息的整合。培養學生積極向上的價值觀是學校教育的重要工作。其次是幫助學生認識自身價值，增強他們的社會責任感。如果學生把學習知識技能，提高自身能力作為履行職責的手段，那么他們就會把更多的時間和精力投入到學習活動中。我們應該創造條件使學生接觸社會，參與社會實踐，了解各行各業對文化知識、科學技術和人才的需求，從而激勵學生把學習知識、技能，提高能力水平作為實現自身價值的手段。

三、道德價值觀方面

加強大學生的人生價值觀教育，堅持自我價值與社會價值的統一，只有將自我價值和社會價值統一起來的事業才是成功的事業，才能獲得職業生涯的持續發展。要培養大學生的團隊協作精神，堅持競爭與協作共存，注重大學生誠信教育，堅持“做人”和“做事”同步，在教會學生知識技能的同時，更重要的是教會他們如何做人，要讓大學生充分明白社會需要的是德才兼備的合格人才，從而讓學生明白如何塑造自己的人格，如何提高自身的綜合素質。

四、言的方面

在言的方面，我們過去往往只是強調不要宣傳消極的、錯誤的言論和觀點，這是一名教師最基本的職業道德，我們不再展開。我想強調的是教師在勵志教育的時候，要充分認識到學生的主體地位，講一些實實在在、學生聽得進去、真正讓其有收獲的話，而不要說大而空的話?！昂煤脤W習，天天向上”這句話有錯嗎？沒有，而且說得非常好，如果學生真能這么做的話，那么他一定就是一位非常優秀的學生。但如果哪位教師對著學生們嚴肅地說：“你們要好好學習，天天向上！”很多學生一定會以為你在搞冷幽默。《讀者文摘》的第一任主編胡亞權，對審稿人曾做出這樣的要求：你們所選的文章要首先能感動你們自己。因此，我們教師應給予學生充分而真誠的激勵。

五、行的方面

從行的角度，可以說行是言的基礎。我國古代教育家孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”不斷成長的大學生，在接受教師傳播的知識的同時，也在不斷地接受教師的道德、情操、作風，甚至興趣愛好的教育和影響，所以從某種意義上來說，教師在推動學風建設、推動學習內動力方面起非常重要的作用。

俗話說“江山易改，本性難移”，對學生人生觀和價值觀的培養不是一朝一夕所能完成的，因此勵志是一個長期的任務，要求教師有強烈的責任心和高度的使命感，一切以學生為中心，一切從學生的切身利益和長遠利益出發，時刻關注著學生的思想狀況和學習情況，并給予積極的引導和幫助，真正做到“誨人不倦”，把培養德智體全面發展的高素質大學生作為自己工作的全部。

需要特別強調一點的是，教師對于學生所作的一切應該源于對學生的愛。如果說教育事業是一種理想、信念，那么熱愛學生就是一種最切合實際的表現，純正、無私地愛學生是教師使命感的體現，只有充分認識，以真摯的感情對待學生，才能取得學生的信賴和尊敬。因此，作為教師一定要學會尊重學生，關心、了解學生。

大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，也是家庭的期待，作為獨立學院的教師，只要我們用心灌溉，總結經驗，不斷完善自己的教學理論，就能開創學風建設的新局面，育一流人才，打造品牌獨立學院。

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基金項目：“十一五”國家重點課題，獨立學院高等數學課程教學基本要求與教學方法研究（FIB070335-B2-04）。